班会就业心得体会

工作心得体会怎么写

珍惜时间、把握青春主题班会策划10多媒体11梦想是青春的写照，青春则正是各位同学的象征。

就此10多媒体11班是以珍惜时间、把握青春为主题来展开活动。

让大家作一回“追梦人”，追寻过去纯真的梦，追寻未来理想的梦。

并借此次活动，来让大家回顾大学同窗两年来的心得体会、成长历程、生活琐事和趣闻等，让彼此进行心与心的交流，让大家更加真实的展现自己的内心世界，加强同学们之间的理解与沟通，培养大家互相帮助的美德。

另一方面，即将面临的就业实习问题，这也是大家追寻未来理想的必经之路。

那在此之前，大家应如何正确地调节自己的心态，在就职工作和择业等方面应如何面对，如何处理。

有什么方法和注意事项是值得大家借鉴的呢?在此，通过本次班会进行同学们自己的经验交流，老师的指导，师生之间的互动，如此让同学们充分展现他们自己飞扬的青春，展现健康积极向上的青春形象，从而真正达到本次主题班会的目的。

在班会进行的过程中，有以下几点成功之处：1、在班会正式开始之前播放班级照片影集的这一点很好。

既可以供到场的同学老师观看欣赏，还能让大家在无形中已进入班会主题的氛围中去；2、教室布置有序；3、背景音乐的选择恰当，能轻松调动大家的注意力；4、各班干分工仔细到位，有序地维持好场内次序，做好领导老师的接待和送别工作；5、对突发状况能很好的及时应对处理；6、主持人主要以一中随心所欲的方式来主持，让大家有中放松心情的感觉，很随意自在；7、每位到场的

关于理想的主题班会心得总结

理想是你对自己未来的幻想，是激励自己去努力的方向和蓝图，有调控，导向，驱动的作用，理想是石，敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的灯，理想是灯，照亮夜行的路，理想是路，引你走到黎明。

列夫托尔斯泰说过，“理想是指明灯，没有理想，就没有坚定的方首先要发现自己的特长和特别感兴趣的事。

注意我说的是“发现”。

发现了自己的特长和兴趣，就知道该干什么了。

假如认真思考了，还是没有发现，那就要有意培养自己的兴趣。

人不可能对任何事物都不感兴趣的。

无论怎样

都勇敢面对一切，对自己要有信心有时候给自己一段时间好好休息，身心都是 回顾一下过去，再想想以后 人都会迷路，站在路口失去生活的方面和目标，冷静下来，想想长久以来支撑自己的信念是什么 休息好之后还是要勇敢地继续往前走 加油吧

向，而没有方向，就没有生活。

” 已解决问题收藏 转载到QQ空间 人生的目标 理想是什么呢

做人的梦想

[ 标签：人生,人生 目标,梦想 ] 幸乁逼 回答:7 人气:7 解决时间:2008-07-20 19:22 人生的目标\\\\理想\\\\梦想,每个人多不一样.人的情绪往往会受到环境和周边事物的影响。

你应该以积极的态度去把握每一天，不要让消极的情绪困绕着你，孤独、空虚正好说明你生活不充实，以至于感到渺茫。

抛却这种消极思想，合理安排每一天，让生活更充实，更精彩，你就会发现生活充满希望。

大三面对就业心理班会活动背景怎么写

大学生职业生涯规划主题班会总结一、前言职业生涯规划指的是一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划，这个计划包括一个人的学习与成长目标，及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。

个体的职业生涯规划并不是一个单纯的概念，它和个体所处的家庭以及社会存在密切的关系。

并且要根据实际条件具体安排。

并且因为未来的不确定性，职业生涯规划也需要确立适当的变通性。

虽然是规划，也不是一成不变的。

同时职业规划也是个体的人生规划的主体部分。

　　在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。

对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。

　　作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地

为此，同学们就大学生职业生涯规划的有关问题，进行了积极的思考与讨论。

这次班会对于每个同学来说，都有许多深刻的影响。

这是摆在大家面前的一个很现实的问题。

那就是以后的求职、就业问题。

　　针对同学的情况，我们有了求职模拟与求职礼仪讲解这两个环节。

我们想通过这两个环节来让大家提前熟悉一下，以后求职过程中将要面对的情况。

在这两个环节中，同学积极的参与到活动中来，主持人也对同学们在

如何做新时代的大学生主题班会总结

通过此次班会，同学们加深了对科学发展观的认识，活动受到大家的一致好评，同学们都纷纷表示，对科学发展观的意义重大，作为当代大学生，我们更应该把学习科学发展观的工作做好、做足，以实际行动来饯行科学发展观。

急求大学生促就业主题班会策划书

09数控关于职业生涯主题班会策划书一、班会主题谈学习，促发展，聊未来，规划人生。

二、班会目的临近顶岗实习，马上就要进入社会大学，面对一个新的人生点。

开本次班会主要为帮助同学们在进入社会能够更好的把握自己的导航仪。

更好的把握自己的人生。

三、活动时间2010年5月底四、活动地点09数控班五、参与对象09数控全体学生及班主任六、活动流程1主持人（班长）致开场词，对百忙之中来的班主任表示感谢2主持人对班会目的做详细的阐述，现在部分同学对自己的未来目标不明确，没有明确的设计和规划，学习动力不足，学习努力程度不足，学习热情不够高涨。

3 请班主任就大学生职业规划做具体的指导和讲解.。

4主持人把怎么做自己的人生规划的流程告诉大家（查资料概括出来）：主要有1、自我评价2、 确立目标3、 环境评价　4、 职业定位5、 实施策略6、 评估与反馈 5.同学们对于自己个人目前所面临的问题和困境，向班主任提问，寻求帮助，找到理想的解决方法，以提高自己的学习能力。

6班主任老师，就同学提出的问题做一些讲解和回答，对于部分对专业课有疑问的同学，进行教授。

7班主任以自己的个人经验，对数控专业和数控的发展做分析和讲解，提高大家对自己所学的专业的详尽认识，了解会计的社会地位和需求现状，就业压力等等。

8请部分同学对自己的职业生涯规划表达自己的看法。

9班长总结下班会。

10班会结束，欢送班主任。

《我心中的社会主义核心价值观》主题班会心得1000字

树立社会主义核心价值观　　　　争当文明学生主题班会　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　活动背景：价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、　　理想等思想观念的总和，　　是人和社会精神文化系统中深层的、　　相　　对稳定而起主导作用的部分；　　在青少年的价值观形成时期，　　帮助、　　指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。

　　　　一、活动目的：　　　　1　　、　　　　通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，　　懂得　　价值观的重要性，　　　　初步树立社会主义核心价值观。

　　　　2　　、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义　　核心价值观。

　　　　二、活动时间与地点：　　　　2014　　年　　4　　月　　16　　日　　19:30　　理科教学楼　　310　　教室　　　　三、活动过程：　　　　1　　、由班主任宣读学校《关于践行社会主义核心价值观的通知》　　。

　　　　2　　、由班长组织全班同学学习践行社会主义核心价值观的相关材　　料。

　　　　3　　、由团支部书记带头发言《如何践行社会主义核心价值观》　　　　四、班会的内容：　　　　1　　、什么是价值观（教师讲述）　　：　　　　因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，　　是人　　们在认识、评　　　　价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观　　点和看法。

　　　　简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对　　生活的看法。

也有人说，人生观就是“人自己对人生的意义的看　　法”　　，主要表现为“人生的目的和意义”　　。

　　　　理智的人，做任何重　　大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什　　么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是　　可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。

　　　　我们需要什么样的价值观　　　　2　　、几大方面讲述（和谐、公正、仁爱、共享）　　：　　　　和谐：社会主义社会的本质状态。

　　　　　　　　和谐，这一范畴来自于中国传统文化，但其价值内蕴具有鲜　　明的现代色彩，体现了中国特色社会主义的本质。

和谐，　　“和而　　不同”　　，　　包含了两个层面的内容：　　首先是承认　　“不同”　　，　　充分肯定、　　尊重、　　保障社会主体的多样性、　　差异性、　　独立性，　　包含了　　“自由”　　、　　“平等”　　所应有的内容；　　但这不同又没有导致根本性的冲突与斗　　争，而是“和谐相处”　　，是各尽其能、各得其所，在更高层面上　　达到一种融洽、　　协调、　　有序的状态。

　　因此，　　我们可以讲，　　“和谐”　　，　　是对自由与平等的超越，　　既包含了自由与平等的精神，　　又避免了　　抽象谈自由与平等而可能导致的社会失序。

　　　　公正：社会主义社会的价值指向。

　　　　　　　　建立在集体主义基石上的社会主义价值观，　　承认并倡导共同　　的标准、　　共同的价值。

　　这一标准是超越所有社会主体自发利益而　　又普照所有社会主体根本利益的价值评判，　　这就是公平正义，　　简　　称公正。

公，一个社会大家庭的理想状态；正，一个社会大家庭　　的共同信念。

而且，公正作为核心价值观，既有厚重的理想导引　　性，又有强烈的现实针对性，可以在全社会引起共鸣。

　　　　仁爱：社会主义社会的伦理诉求。

　　　　　　　　爱是人类社会的最高情感，也是人类社会最可宝贵的情感。

　　没有爱的社会是不可忍受的，　　任何社会都应该把爱作为核心的价　　值观。

但是爱不是抽象的情感，爱中凝结着历史与文化的传承，　　因而不同社会形态中的爱的形式与爱的内涵是不一样的。

　　资本主　　义个体主义基石的价值观决定了它的爱是“博爱”　　，而社会主义　　社会，　　更加注重个体与社会及社会中相关群体的关系，　　是一种　　“关　　系之爱”　　。

爱有差等，向上爱父向下爱子，同样是爱，形式内涵　　截然不同。

把中国传统文化中的“仁爱”进行创造性转换，用于　　当代中国社会主义核心价值是合适的。

更何况“仁者爱人”　　，社　　会主义的“仁爱”还是建立在以人为本基础上的爱。

　　　　3　　、应该做一名文明的大学生　　　　当代大学生的价值观念归结为如下几个方面　　:　　　　（　　1　　）　　．在政治价值观念上表现为　　:　　积极、务实的政治价值取向与　　政治选择的功利化、　　政治心态的幼稚和不成熟井存。

　　当代大学生　　关心国家的前途和命运，他们善于捕捉和接受新生事物，报纸、　　广播、电视，特别是网络已经成为他们获取信息的重要工具。

政　　治思想上积极要求上进贯穿当代大学生成长的全过程。

　　但也表现　　出政治选择的务实化与功利化。

　　亦有部分同学参与政治活动的热　　情有所下降　　,　　积极性、主动性有待提高。

　　　　　　（　　2　　）　　.　　在道德价值观念上表现为　　:　　较高的道德认知与较差的道德修　　养、践行共存，在道德选择和评价上存在矛盾和困感。

当代大学　　生存在观念与行为之间的脱节问题　　,　　他们在理论上认同的道德　　规范　　,　　往往不能变成实实在在的道德行为。

　　　　　　（　　3　　）　　.　　在职业价值观念上表现为　　:　　迫求发展，　　崇尚创造的职业价值　　观念与急功近利的求职心理共存。

　　大学生普遍注重自身价值的实　　现　　,　　成才愿望迫切。

　　紧迫感、　　竞争意识和自强精神明显增强　　,　　讲究　　效率、　　注重学习实效已成为当代大学生的主要价值取向绝大多数　　学生都渴望通过大学的学习来丰富和完善自己　　,　　占领就业上的　　制高点　　,　　赢得发展上的主动权　　,　　以适应社会的竞争。

而在此过程　　中有可能会出现社会上的恶习，　　为了出众会不择手段，　　病态竞争。

　　　　　　（　　4　　）　　.　　在婚恋的价值观念上表现为　　:　　独立平等的婚恋价值观念与弱　　化的责任感共存。

　　西方文化的渗透，　　使很多大学生对西方的生活　　方式产生向往，对西方的爱情方式盲目模仿，羡慕西方自由、浪　　漫、不受　　　　拘束的爱情，追求刺激、洒脱的爱情生活，而责任、义务的意识　　逐渐淡漠。

　　　　　　（　　5　　）　　.　　在生活观方面表现为：对传统道德的怀念和依恋与对新的　　价值尝试的激越和冲动共存。

大学生的视野宽广了，所接触的、　　感悟的信息以空前的规模急剧膨胀，　　接触对象日益丰富多彩。

　　但　　是，　　这也往往造成他们对现实社会的迷惘和困惑。

　　大学生们往往　　多热情而少理智，　　易受诱惑而又缺乏鉴别，　　加上有些人缺少自律　　的原则．价值上的失落乃至素质偏低，如果一味追求新奇变化，　　则往往优劣糟粕兼收并蓄，　　失去社会的审美标准。

　　大学生追求个　　性化，容易导致以“自我”为中心的感性表现，如自由散漫的任　　意性，对现实的逆反性等。

　　　　（　　6　　）　　.　　在消费价值观念上表现为　　:　　追　　求时尚、　　积极消费的价值观念与消费心理不成熟共存。

　　大学生中，　　目前拥有电脑、手机等高档消费品的逐渐增多，旅游、恋爱消费　　也日趋增加。

　　大学生的消费观念也在社会转型时期发生了较大的　　波动。

　　在市场经济条件下，　　有个别大学生开始接受并认同金钱至　　上的观点，出现对优良传统的冷漠与价值偶像的错位。

近年来，　　勤俭节约、　　艰苦奋斗的精神与个别大学生的高消费、　　高享受的追　　求已经格格不入了。

表现为拜金主义，崇拜金钱，以含金量作为　　人生价值的衡量标准。

同时，由于大学生定位的特殊性，他们的　　经济来源以家庭为主，　　从而构成大学生消费的一种特殊的奢侈格　　局。

　　。

　　　　　　（　　7　　）　　.　　在人生价值观念上表现为　　:　　讲求奉献社会与关注个人的自我　　价值的实现共存。

当代大学生对“追求健康向上、对社会有所作　　为”的人生价值观普遍持认可态度。

他们富于同情心、责任感和　　正义感，　　越来越多的当代大学生追求完美的人格质量。

　　但也不能　　忽略有些大学生过分关注自我、　　淡化社会责任。

　　主要表现在以自　　我为中心　　,　　只考虑自己　　,　　不顾及别人，不参加集体活动，出现狭　　隘的个人主义、小团体主义、本位主义　　　　，对社会要求高　　,　　对自　　己要求低。

　　　　五、教师总结　　　　核心价值观，是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体　　乃至个体的一个人前进的　　　　　　标杆和奋斗的力量源泉。

　　通过社会主　　义核心价值观的学习，　　自己对社会主义核心价值观有了进一步的　　了解。

　　作为一个九零后的学生，　　我们也许不能完全理解其中的深　　奥，　　但我能理解的是努力学习政治、　　学习文化才能更好地为社会　　主义的建设做出贡献。

　　社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形　　成的，不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响，帮助学生　　树立正确、科学的价值观；同样需要学生主动加强自我修养，不　　断提高自身素质，　　树立社会主义核心价值观，　　自觉成为社会主义　　事业的建设者和接班人。