小学课文清明上河图读后感

清明上河图的读后感

《清明上河图》观后感　　《清明上河图》中国十大传世名画之一。

北宋风俗画作品，宽厘米，长厘米，是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品。

属一级国宝。

　　《清明上河图》的中心是由一座虹形大桥和桥头大街的街面组成。

粗粗一看，人头攒动，杂乱无章；细细一瞧，这些人是不同行业的人，从事着各种活动。

大桥西侧有一些摊贩和许多游客。

货摊上摆有刀、剪、杂货。

有卖茶水的，有看相算命的。

许多游客凭着桥侧的栏杆，或指指点点，或在观看河中往来的船只。

大桥中间的人行道上，是一条熙熙攘攘的人流；有坐轿的，有骑马的，有挑担的，有赶毛驴运货的，有推独轮车的大桥南面和大街相连。

街道两边是茶楼，酒馆，当铺，作坊。

街道两旁的空地上还有不少张着大伞的小商贩。

街道向东西两边延伸，一直延伸到城外较宁静的郊区，可是街上还是行人不断：有挑担赶路的，有驾牛车送货的，有赶着毛驴拉货车的，有驻足观赏汴河景色的。

　　汴河上来往船只很多，可谓千帆竞发，百舸争流。

有的停泊在码头附近，有的正在河中行驶。

有的大船由于负载过重，船主雇了很多纤夫在拉船行进。

有只载货的大船已驶进大桥下面，很快就要穿过桥洞了。

这时，这只大船上的船夫显得十分忙乱。

有的站在船篷顶上，落下风帆；有的在船舷上使劲撑篙；有的用长篙顶住桥洞的洞顶，使船顺水势安全通过。

这一紧张场面，引起了桥上游客和邻近船夫的关注，他们站在一旁呐喊助威。

《清明上河图》将汴河上繁忙、紧张的运输场面，描绘得栩栩

清明上河图读后感

观后感　　中国十大传世名画之一。

北宋风俗画作品，宽厘米，长厘米，是北宋画家存世的仅见的一幅精品。

属一级国宝。

　　的中心是由一座虹形大桥和桥头大街的街面组成。

粗粗一看，人头攒动，杂乱无章；细细一瞧，这些人是不同行业的人，从事着各种活动。

大桥西侧有一些摊贩和许多游客。

货摊上摆有刀、剪、杂货。

有卖茶水的，有看相算命的。

许多游客凭着桥侧的栏杆，或指指点点，或在观看河中往来的船只。

大桥中间的人行道上，是一条熙熙攘攘的人流；有坐轿的，有骑马的，有挑担的，有赶毛驴运货的，有推独轮车的大桥南面和大街相连。

街道两边是茶楼，酒馆，当铺，作坊。

街道两旁的空地上还有不少张着大伞的小商贩。

街道向东西两边延伸，一直延伸到城外较宁静的郊区，可是街上还是行人不断：有挑担赶路的，有驾牛车送货的，有赶着毛驴拉货车的，有驻足观赏汴河景色的。

　　汴河上来往船只很多，可谓千帆竞发，百舸争流。

有的停泊在码头附近，有的正在河中行驶。

有的大船由于负载过重，船主雇了很多纤夫在拉船行进。

有只载货的大船已驶进大桥下面，很快就要穿过桥洞了。

这时，这只大船上的船夫显得十分忙乱。

有的站在船篷顶上，落下风帆；有的在船舷上使劲撑篙；有的用长篙顶住桥洞的洞顶，使船顺水势安全通过。

这一紧张场面，引起了桥上游客和邻近船夫的关注，他们站在一旁呐喊助威。

《清明上河图》将汴河上繁忙、紧张的运输场面，描绘得栩栩

小学三年级周记观“清明上河图”后感100字以上

《清明上河图》的中心是由一座虹形大桥和桥头大街的街面组成。

粗粗一看，人头攒动，杂乱无章；细细一瞧，这些人是不同行业的人，从事着各种活动。

大桥西侧有一些摊贩和许多游客。

货摊上摆有刀、剪、杂货。

有卖茶水的，有看相算命的。

许多游客凭着桥侧的栏杆，或指指点点，或在观看河中往来的船只。

大桥中间的人行道上，是一条熙熙攘攘的人流；有坐轿的，有骑马的，有挑担的，有赶毛驴运货的，有推独轮车的……大桥南面和大街相连。

街道两边是茶楼，酒馆，当铺，作坊。

街道两旁的空地上还有不少张着大伞的小商贩。

街道向东西两边延伸，一直延伸到城外较宁静的郊区，可是街上还是行人不断：有挑担赶路的，有驾牛车送货的，有赶着毛驴拉货车的，有驻足观赏汴河景色的。

清明上河图观后感200字

赏了,让我知道了:当时人民也很富裕.因为从宁静的郊区一直画到热闹的城内街市，处处引人入胜,更知道当时人民很富裕,生活很富裕.清明上河图》 是北宋著名画家(人)绘制的不朽杰作，是我国绘画史上的无价之宝。

它是一幅用现实主义手法创作的长卷风俗画，通过对市俗生活的细致描绘，生动地再现了12世纪北宋全盛时期都城汴京（今）的繁荣景象。

它为绢本,横卷,长5米多,墨笔淡着色.全卷以全景式构图,笔法严谨精细.整幅长卷充满戏剧性的情节和引人入胜的细节,有铺垫,有高潮.它以其内容的丰富性,高度的历史真实性和艺术表现的生动真切,成为我国古代绘画史上的杰作.画卷，以长卷形式，采用的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中，画中人物500多，衣着不同，神情各异，其间穿插各种活动，注重戏剧性，构图疏密有致，注重节奏感和韵律的变化，笔墨章法都很巧妙。

总之是一幅描写北宋汴京城一角的现实主义的风俗画，具有很高的历史价值和艺术水平。

一小学清明上河图课文

语文《清明上河图》这篇课文，出自人教版还有鄂教版。

　　简介：　　《清明上河图》是我国古代绘画中极其珍贵的代表作品，在世界艺术长廊中也是不可多得的文化遗产。

　　《清明上河图》是宋代画家张择端的作品。

这是一幅表现北宋都城汴梁(进河南开封)和汴河两岸清明时节风俗世情的长卷。

画面的内容可分为三个部分。

第一部分描绘市郊的景象。

初春的清晨薄雾尚未散尽，一片枝芽萌动的小树林，数间农舍掩映其中，农田出绿，阡陌纵横，赶集的人们和驮运货物的骡马从条条道路向城里进发。

在汴河码头停泊着数条大船，其中有一条装满了粮食，一些人正在忙着搬运。

　　顺着波光粼粼的汴河展卷看去，画面进入第二部分。

屋宇错落，古柳参差，临河的茶肆之中，摆着桌凳。

河中船只往来不断。

一座精致的拱桥，宛若飞虹，沟通两岸。

行人众多，车水马龙，人声鼎沸，热闹非凡。

一艘木船正要穿过拱桥，桅杆已经放倒，船工握篙盘索。

桥上桥下，许多行人驻足观看。

从人们张嘴挥臂的动作中，似乎听到了船工们吆喝的号子声和众人的喝彩声。

　　下桥穿街，走过一座巍峨的城门楼，便来到最繁华的街市。

这是第三部分描绘的景象，这里酒楼茶肆，宅第店铺鳞次栉比，货物五光十色，种类繁多，市招高挂，买卖兴隆。

街市上，士农工商，男女老幼，骑马的乘轿的，购物的，叫卖的摩肩接踵，熙熙攘攘，真可谓百家艺技向春售，千里农商喧日昼，好一派繁荣昌盛的景象。

穿过十字路口，再往前行，可是汴京的皇宫重地?画面到此戛然而止，给观众留下想象的余地。

语文《清明上河图》这篇课文，出自人教版还是其他版本

语文这篇课文，出自人教版还有鄂教版。

　　简介：　　是我国古代绘画中极其珍贵的代表作品，在世界艺术长廊中也是不可多得的文化遗产。

　　是宋代画家的作品。

这是一幅表现北宋都城汴梁(进)和汴河两岸清明时节风俗世情的长卷。

画面的内容可分为三个部分。

第一部分描绘市郊的景象。

初春的清晨薄雾尚未散尽，一片枝芽萌动的小树林，数间农舍掩映其中，农田出绿，，赶集的人们和驮运货物的骡马从条条道路向城里进发。

在汴河码头停泊着数条大船，其中有一条装满了粮食，一些人正在忙着搬运。

　　顺着波光粼粼的汴河展卷看去，画面进入第二部分。

屋宇错落，古柳参差，临河的茶肆之中，摆着桌凳。

河中船只往来不断。

一座精致的拱桥，宛若飞虹，沟通两岸。

行人众多，车水马龙，人声鼎沸，热闹非凡。

一艘木船正要穿过拱桥，桅杆已经放倒，船工握篙盘索。

桥上桥下，许多行人驻足观看。

从人们张嘴挥臂的动作中，似乎听到了船工们吆喝的号子声和众人的喝彩声。

　　下桥穿街，走过一座巍峨的城门楼，便来到最繁华的街市。

这是第三部分描绘的景象，这里，宅第店铺鳞次栉比，货物五光十色，种类繁多，市招高挂，买卖兴隆。

街市上，士农工商，男女老幼，骑马的乘轿的，购物的，叫卖的摩肩接踵，熙熙攘攘，真可谓百家艺技向春售，千里农商喧日昼，好一派繁荣昌盛的景象。

穿过十字路口，再往前行，可是汴京的皇宫重地?画面到此戛然而止，给观众留下想象的余地。

清明上河图的课文内容

清明上河图》教案 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读中想象，感悟古画《清明上河图》内容、特点。

3、学习专题研究，了解古画《清明上河图》的历史价值。

教学重点 感悟古画《清明上河图》的内容、特点。

教学准备 课前布置学生搜集有关古画《清明上河图》的印刷品(包括邮票)和光盘，有条件的可要求上网。

教师准备有关挂图，有条件的应准备光盘或制作课件。

课时安排 2课时(也可用1课时，详见后面的说明) 教学过程 第一课时 一、 导入新课，激发兴趣 导语：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。

这幅图到底画了些什么

有些什么特点

《清明上河图》这篇课文作了具体的介绍。

课文文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。

二、 快速阅读，整体感知 教师要求学生根据“阅读提示”，带着问题快速阅读，找到问题答案，然后小组交流。

问题是：这幅画到底画了些什么

它有些什么特点

(答案要点：这幅画分三部分，第一部分描绘市郊景象，第二部分描写繁忙的汴河码头，第三部分描写热闹的街市。

绘画的规模宏大，场面繁杂，而且状物画人，笔笔精到，一丝不苟，达到生动明确，惟妙惟肖的境界。

) 三、 赏读，展开想象 教师：(张贴挂图或播放光盘《清明上河图》) 《清明上河图》图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏《清明上河图》中的美丽风光。

学生读文、看图、想象。

四、 美读，表达情感 教师：我们要通过朗读，把《清明上河图》的美表达出来，你最喜欢图的哪一部分，就读哪一部分的文字，先自己读，然后读给其他同学听。

(朗读“市郊景象”这部分内容，开始时语调宜舒缓；朗读“汴河两岸”语气渐趋热烈；“繁华街市”更为热烈。

) 第二课时 五、 尾段导入，了解专题 教师：课文最后一段点明了《清明上河图》的学术意义，不仅在我国绘画史上占有重要的地位，而且具有极高的历史价值。

请同学们把课文最后一段读一读，想想这幅图画在哪些方面，为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料。

学生读书、思考。

六、小组合作，探究专题 教师：接下来分小组学习，每个小组自定一个专题，如“风俗人情”，又如“桥梁建筑”“道路交通”“人际关系”等，然后从画图上认真地查找，用心分析画图上的内容，把符合专题的内容一一找出来。

学生看老师播放的光盘或从画图上查找。

有条件的可指导学生上网查找。

七、班上交流，适时指点 班上汇报时，老师要给予适当指点，特别是学生容易忽视的部分，老师要给予补充；，学生分析判断错的，老师要予以纠正。

风俗人情：一是游戏活动，有野台戏、耍猴戏、僧侣拳击、说书、走钢丝走绳、打花鼓、和尚杂耍、斗百草、傀儡戏、相朴等；二是清明活动，如打秋千、放断鸢、插柳、春游野宴、扫墓、军中射柳；市招类，如特别标志(酒帘、饭铺晃子、接骨店、香蜡铺、笔墨店、鞋店、杂货店)，又如饮食类市招(官盐、糖房、糟熏海味、蜜饯、羊肉、茶点、小吃店)，又如公家机关市招(官厅、状元府)。

桥梁建筑：茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、战台、桥(八字型、拱型、平板硬桥)、墙、牌坊。

道路交通：船(帆船、画舫、游艇、木筏、渡船、官船)；车(独轮车、双轮车、四轮车)；轿子(二人小轿、花轿、驳轿、官轿)；骆驼。

人际关系：做生意的商贾，骑马的官吏，看街景的士绅，叫卖的小贩，乘坐轿子的大家眷属，身负背篓的行脚僧人，问路的外乡游客，听说书的街巷小儿，酒楼中狂饮的豪门子弟，城边行乞的残疾老人。

。

八、独立构思，撰写专题报告 以《<清明上河图>中的风俗人情者》或《<清明上河图>国的桥梁建筑者》，或……，写一篇专题研究报告。

课文清明上河图全文

清明图王心祺 宋初以来，随着业的萌芽。

出现市集镇，逐渐了市民阶层。

由于经济的发展，促使文艺作相适应的变革，迎合小生产者意趣的通俗文艺蓬勃兴起。

在绘画领域，突出的标志是出现了以世俗生活为中心内容的风俗画，佳作层出，影响非凡。

其中，最杰出、最具有代表性的作品，就是张择端的《清明上河图》。

《清明上河图》是一帧高24．8厘米、横528厘米的绢本设色长卷。

因为画中所描绘的是北宋都城汴梁（今开封）和汴河两岸清明时节的市俗人事，故名。

画家张择端，年轻时曾游学于汴京，对这里的风土人情深有所知，再说他习画后，又嗜作舟车、市桥和城郭之属，所以画中的人和物虽为数繁多，仍被他描写得意态生动，毫发无憾，不愧为稀世珍品。

《清明上河图》规模宏大，结构严谨，从总体来看，它可以分为郊野、汴河和街市三大段。

首段描写城郊农村清明时节的田野景色：疏林薄雾掩映着农舍酒家，阡陌纵横，田亩井然，农民正耕作于田间；几匹驮炭的毛驴缓行于绿阴深处；村头大道上，一队人员肩挑背负，护拥着一骑马者和一乘轿者，轿顶上还插满了杨柳杂花，似名门豪富踏青扫墓归来，正匆匆地向城内进发。

通过环境和人物的点染，对时间、地点和习俗，作了简明的交代，为全图展开了序幕。

中段以拱桥为中心，描绘了汴河两岸繁华而又闲适的景象：这个临近京城的水陆码头，有一座巨大的拱桥横跨两岸。

这座结构新颖、形式优美，“以巨大虚架，饰以丹艧（红色的船。

艧，船），宛如飞虹”的拱桥，也有人称它为“虹桥”，成了本段画面的主体。

此处，陆上车马喧阗，河中舳舻相接，人声鼎沸，热闹非凡，呈现出“最盛节日”里，“都城人出郊”，“拜扫新坟”，“四野如市”的盛况（宋孟元老《东京梦华录》)。

而拱桥的南端，新柳吐絮，屋宇错落，临河的酒楼茶肆里，游客们或闲谈于席间，或凭眺于窗台，洋溢着一种闹中取静的闲暇意趣。

无疑，这一段是全图的中心点。

后段描写汴梁街市的实况。

这个宋代政治、经济和文化的中心城市，官府之衙，市廛（商店集中的地方）之居，商铺店坊，鳞次栉比（像鱼鳞和梳子的齿那样排列着，形容房屋等密集），甚是可观。

至于人马喧嚣，车轿穿梭的热闹场面，更是绘声绘色地跃然绢素，都得到了生动细致的表现。

正是这番形形色色；熙熙攘攘、百货具陈、百态具备的情景，把北宋末期工商业发达的面貌，以及隐藏在这种繁华景象背后的那种有闲者酒楼欢宴，劳苦者辛勤操作的贫富差别，表现得淋漓尽致。

《清明上河图》通过由上述三段内容所组成的统一画面，从商业、交通漕运、建筑等几个具有代表性的角度，集中地再现了12世纪我国都市社会的生活面貌，反映了那个历史时期的政治、经济、文化和社会风俗习尚，从而构成了一件内容极为丰富、完整的艺术晶，为后人研究宋代绘画，考据宋代社会，提供了一件具有综合性价值的形象化资料。

《清明上河图》作为古代现实主义的艺术杰作，在艺术技巧上所取得的成就是多方面的。

全图从远郊河野一直写到城郭街市，场面虽然繁复，中心环节却很突出。

情节连绵不断，有移步易景的清新境界，却无割裂纷乱的松散形迹。

楼台树木横列于近处，河道原野延伸至天边，既可鸟瞰（从高处往下看）繁华热闹的街市，又能极目幽静广阔的乡间，成功地设置了“全方位”的立体布局。

大则楼船人马，小则器皿花鸟，笔画相准，轻重均衡。

笔调朴素平实，无丝毫呆板滞硬。

总之，整个画面人和物的远近、疏密、动静、繁简，都通过画家的传神之笔，被运筹得周密妥帖，准确别致，具有长而不冗，繁而不杂，紧凑严密，起伏有节的艺术节奏感，充满了“方寸之内，体百里之回”的宏伟气派，显示了画家在运思立意过程中，概括生活和炼取素材的高度艺术才能，以及在章法和透视处理上，不受固定视点限制，充分运用“散点透视”的娴熟技艺。

尤其是在人物刻画和景物描写方面，本图达到了神形毕肖、生动准确的艺术效果。

全图共画了仕、农、商、医、卜、僧、道、胥吏、妇女、篙师、缆夫等不同阶层的人物五百五十余位，他们有赶集的，有买卖的，有闲逛的，有饮酒的，有聚谈的，有推舟的，有乘轿的，有骑马的，等等，神情各异，姿色不同。

另外，还画了驴、马、牛、骡、骆驼等各类牲畜五六十匹，不同类型的车轿二十余件，大小船只二十余艘，楼屋农舍三十余幢。

无论是写人状物，都求一丝不苟于浩大篇幅之中，使每个人物，每个细节，每种物象，都合乎生活规律。

特别是对桥头闹市那种沸腾场面的描写，画家摒弃了一般的写生手法，以选取典型事例的概括描绘来实现。

请看桥面上的那番情景：一位官员骑马从北端过桥，走到桥面的顶段，适巧和一顶由南端上桥的轿子相遇。

这一意外的狭路相逢，迫使骑者的一位随从迅速勒住了缰绳，而另一随从急忙伸手招呼行人回避，那匹大马则被这一“急刹车”弄得进退两难，无所适从。

轿夫们由于一时惊慌，虽奋力支撑，却乱了阵脚。

这时，狭窄而又拥挤的桥面上，出现了“交通阻塞”。

这种场面描写，不仅突出地表现了拱桥上下的热闹情景，而且丰富了画面的情节性意趣，令人爱看。

画大场面如此生动，画小细节也不逊色。

例如那位拉着车子从桥上下行的农民，由于下坡的惯性力作用，车子飞速下滑，这使他不得不用力把着车杆，弯腰弓背，叉开两腿，以保持独轮车的平衡。

那头毛驴则无需着力了，它拖着松弛的绳套，扭头歪脑，漫不经心，似乎想趁机觅捡一草片叶的食物。

可以想像，这种真实感人的场面和细节描写，倘若不是对生活现象观察得细致入微，理解得深入透彻，是难以奏效的。

这正是这件艺术品历久不衰的基础。

除此以外，本图在笔墨技法上，兼取了“界画”工致准确和“写意画”淋漓活泼的长处，以工带写，以写润工,使其具备典雅堂皇、神韵毕肖的特色，形成了与画坛大家王诜、郭熙、李唐等异样的风格，别成家数，自具面貌，也甚为时人所重。

最后，还特别值得一提的是《清明上河图》和不少古代名画一样，有着辗转流传，幸免于难的命运。

从画面上张著、杨准、刘汉、李祁、吴宽、陆完、李东阳、张公药、王殉、张世积、冯保等各家的题诗和跋，以及累累的鉴藏印来看，说明本图自宋以来，经历了不少公私鉴藏家之手。

大约在清仁宗嘉庆四年（1799年）流入清宫内府。

1911年，溥仪将此图运到天津。

伪满洲国成立，这件作品又被带到长春的伪宫。

抗战胜利，溥仪想把这件珍品带走，因来不及，被弃之于机场，幸被我人民解放军所获。

从此以后，这件历经沧桑的艺术珍宝才归于人民，现由故宫博物院珍藏，每岁陈列，既偿观者眼福，又供学者参研，发挥了它应有的作用。

清明上河图体现了什么多 什么多小学三年级上册语文第三册第20课

教材分析　　本课是一篇说明文，比较详尽地评介了我国古代一幅极其珍贵的绘画作品的内容、特点及其重要价值。

　　课文有六个自然段，讲了三层意思。

开头部分的一句话，主要讲《清明上河图》的艺术价值，即它不仅是我国古代绘画中极珍贵的代表作，而且是世界艺术长河中的珍贵文化遗产。

随后介绍了这幅作品的作者、历史背景和主要内容，并分三个部分详尽地描述了这幅画的具体内容。

最后概括了这幅画的特点，并对它的艺术价值、历史价值作了高度的评价。

全文结构紧凑，语言生动精练，第二至四自然段是课文的重点部分，按观察顺序用状物的写法，写得具体、细致，栩栩如生。

在文字表达方面，与《世纪宝鼎》有相同的长处，而本课在介绍这幅名画时，使用了更多用于描述的词语。

　　选编这篇课文的主要意图，一是让学生了解一点我国古代艺术的成就；二是培养学生阅读这类以说明为主要表达方式的文章的能力。

学习要点：　　1．学习课文，了解《清明上河图》的画面内容及其特点，体会它的艺术成就和史料价值。

　　2．朗读课文。

文章结构：　　全文可分三段。

　　第一段（第1自然段）：概括讲《清明上河图》的艺术成就。

　　第二段（第2至5自然段）：具体介绍了《清明上河图》的画面内容及其特点。

　第三段（第6自然段）：讲了《清明上河图》不但在绘画史上占有重要地位，而且具有极高的史料价值。

文章导读：　　在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠。

这篇课文具体介绍了画面内容及其突出特点，说明《清明上河图》不但在绘画史上占有重要地位，而且具有极高的历史价值。

词语注释　　掩映：彼此遮掩而相互衬托。

　　阡陌：田地中间纵横交错的小路。

　　车水马龙：车子像水流那样，马连成了一条长龙。

形容车马来往不绝，繁华热闹的景象。

　　人声鼎沸：形容人声喧闹、嘈杂，像水在鼎里沸腾那样。

　　鳞次栉比：像鱼鳞或梳子的齿那样，挨个地排列着。

常用以形容房屋或船只密集。

　　摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。

形容人多拥挤。

　　熙熙攘攘：形容人来人往，十分热闹拥挤的景象。

　　戛然而止：形容声音突然中止。

　　惟妙惟肖：形容刻画或描摹得非常逼真。

　　风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。

　　风俗画：用当时社会风俗及日常生活做题材的绘画。

　　参差：长短、高低、大小不齐。

　　巍峨：形容山或建筑物的高大雄伟。

　　错落：交错纷杂。

　　茶肆：茶馆。

　　宛若：好像。

　　宅第：多指较大的住宅。

　　市招：指店铺门前挂的幌子。

　　士农工商：士，指读书人；农，指农民；工，指手工业者；商，指商人。

泛指各行各业的人。

　　鸟瞰：从高处俯视地面景物。

词语积累　　一、近义词　　惟妙惟肖——活灵活现 熙熙攘攘——熙来攘往　　鸟瞰一一俯瞰 错落——参差 珍贵——宝贵　　二、反义词　　人声鼎沸——鸦雀无声 一丝不苟——马马虎虎　　熙熙攘攘——冷冷清清 句段赏析　　1．这里酒楼茶肆、宅第店铺鳞次栉比，货物五光十色、种类繁多，市招高挂，买卖兴隆。

街市上，士农工商，男女老幼，骑马的，乘轿的，购物的，叫卖的，摩肩接踵，熙熙攘攘，真可谓“百家艺技向春售，千里农商日昼”，好一派繁荣昌盛的景象。

这段话写了《清明上河图》第三部分描绘的景象，画家、作者都以神来之笔给观众、读者留下了深刻印象。

　　2．这件作品不仅在我国绘画史上占有重要的地位，而且因为它深入细致地描绘了当时的风俗人情、桥梁建筑、道路交通、人际关系等，还具有极高的历史价值，成为研究我国宋代社会各方面情况的极其珍贵的形象资料。

　　这段话概括出了《清明上河图》的艺术成就和史料价值。

　　3．穿过十字路口，再往前行，可是汴京的皇宫重地

　　这句话采用疑问的手法，既点明了作者心中的疑问，也点出了读者心中的疑问，给读者以想象的余地　4．《清明上河图》是我国古代绘画中极其珍贵的代表作品，在世界艺术长廊中也是不可多得的文化遗产。

　　这句话领起全文，是全文的中心句。

不仅介绍了这幅画在我国古代绘画中的地位，也说出了它在世界艺术界的地位，与最后一段遥相呼应。

写作特点：　　全文采用“总——分——总”的结构，条理清晰，像一位解说员娓娓道来，使读者对《清明上河图》有了深刻的了解。

中心思想：本文介绍了《清明上河图》的画面内容，说明其不但在绘画史上占有重要地位，而且具有极高的史料价值，体现了我国光辉灿烂的文化历史。