六年级上册第11课导游词

六年级上册语文第11课 资料

用父亲和妹妹的话来说，我在方面简直是一个白痴是他们在经受了数次“折之后下的结论。

在他们听起来，我拉的小夜曲就像是在锯床腿。

这些话使我感到沮丧和灰心。

我不敢在家里练琴，直到我发现了一个绝妙的去处。

就在楼区后面的小山上，那儿有一片很年轻的林子，地上铺满了落叶。

　　一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。

林子里静极了。

沙沙的足音，听起来像一曲幽幽的小曲。

我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来。

我不得不大喘了几口气使它平静下来。

我庄重地架起小提琴，像一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。

　　但事实很快就令我沮丧了，似乎我又将那把锯子带到了林子里。

我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由地诅咒：“我真是一个白痴

这辈子也甭想拉好琴

” 　　当我感觉到身后有人并转过身时，吓了一跳，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望著我。

我的脸顿时烧起来，心想这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这老人正独享的幽静。

　　我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。

老人叫住我，她说，“是我打搅了你了吗

小伙子。

不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。

“一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，格外晶莹。

“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。

如果不介意我在场的话，请继续吧。

” 　　“也许我会用心去感受这音乐。

我能做你的听众吗

就在每天早晨。

” 　　我被这位老人诗一般的语言打动了。

我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。

嘿，毕竟有人夸我，尽管她是一个可怜的聋子。

我拉了，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。

她一直很平静地望着我。

我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。

我的心已经感受到了。

谢谢你，小伙子。

”如果她的耳朵不聋，一定早就捂著耳朵逃掉了。

我心里洋溢著一种从未有过的感觉。

　　很快我就发觉我变了，家人们表露的那种难以置信的表情也证明了这一点。

从我紧闭小门的房间里，常常传出阿尔温，舒罗德的基本练习曲。

若在以前，妹妹总会敲敲门，装作一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧

”我现在已经不在乎了。

我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水早就湿透了衬衣。

但我不会坐在木椅子上练习，而以前我会的。

不知为什么，总使我感到忐忑不安、甚至羞愧难当的是每天清晨我都要面对一个耳聋的老妇人全力以赴地演奏；而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了，并且有一次她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。

更要命的是我常常会忘记了她是个可怜的聋子

　　我一直珍藏着这个秘密， 直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊，从她的表情中我知道她现在的感觉一定不是在欣赏锯床腿了。

妹妹逼问我得到了哪位名师的指点。

我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过――她是一个聋子。

”“聋子

”妹妹惊叫起来，“聋子

多么荒唐

她是音乐学院最有声望的教授，更重要的，曾是乐团的首席小提琴手，而你竟说她是聋子

” 　　我一直珍藏着这个秘密。

珍藏着一位老人美好的心灵。

每天清晨，我总是早早地来到林子里，面对着这位老人，这位耳“聋”的音乐家，我唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静拉起一支优美的曲子。

我感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌著，充满了整个林子，充满了整个心灵。

我们没有交谈过什么，只是在这个美丽的早晨，一个人轻轻地拉，一个人静静地听。

　　我看着这位老人安详地靠着木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。

我全力以赴地演奏，也许会给老人带来一丝快乐和幸福。

她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水在静静地流动着。

　　后来，我已经能足够熟练地操纵小提琴，它是我永远无法割舍的爱好。

在不同的时期，我总会遇到一些大家组织的文艺晚会，我也有了机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。

我总是不由地想起那位耳“聋”的老人，那天清晨我唯一的听众……课后问题　　(1)我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了.如果不介意我在场,请继续吧.(老人真的耳朵聋了吗?她为什么说自己耳朵聋了?) 　　(2)有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福.我也常常忘记她是聋子.(我为什么会忘记她是聋子?) 　　(3)她慈祥的眼神平静的望着我，像深深的潭水……（为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”) 　　1.老人并没耳聋，她是想让“我”大胆的拉琴，不害羞。

　　2.因为老人的言行让我觉的她在听“我”拉琴，所以“我”常常忘记她是聋子。

　　3.因为老人慈祥的眼神里包含着对我的鼓励.关爱和更高的要求。

在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。

她发自内心地为“我”的进步而高兴。

在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。

“ 　　1.老人并没聋，老人故意装聋是为了让“我”练琴时无所顾忌，减轻负担，鼓足勇气。

这种善意的欺骗是一种真诚的鼓励，主动做我的听众，是对“我”练琴的一种无言的监督。

　　2.因为老人在我每次拉完一首曲子后总不忘说：“真不错，我得心已经感受到了。

” 　　3.因为当“我”渐渐奏出了真正的音乐，她的平静，体现了对“我”更高的要求，告诉“我”不要满足，继续提高。

课后小练笔50页　　1.有感情的朗读课文…… 心理：沮丧---神圣感--又沮丧-羞愧兴奋拉琴 行为：不敢练-林中练--又练琴-刻苦勤奋 　　2.（1）我想你一定拉的非常好…… 答：老人发现我缺乏自信心，出于对青年人的爱护，谎称自己耳聋，老人的话让我有了面对老人继续拉琴的勇气并让我打消顾虑。

　　（2）有一次，她说我的琴声…… 答：因为我没有把她是聋子的事放在心上，而且她说我的琴声能给她带来快乐和幸福，说明我们彼此都是用心在交谈的，所以我渐渐淡忘了她是个聋子。

　　（3）她慈祥的眼神…… 答：因为我从她的眼神里读出了老人对我的关切和鼓励；读出了老人为我琴技的点滴进步的高兴，读出老人对我提出更高的要求，因此，我觉的她的眼神像深深的潭水。

词语解释　　白痴：病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。

（有时指骂人） 　　荒唐：（思想、言行）错误使人觉得奇怪的程度；。

　　声望：为众人所仰望的名声。

　　介意：把不愉快的事情记在心里，在意。

　　追问：追根究底的问；追查。

　　割舍：舍弃；舍去。

　　大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。

　　全力以赴: 把全部力量都投入进去。

　　近义词： 　　仿佛——似乎 声望——声誉 　　庄重——庄严 指点——指导 　　隆重——盛大 熟练——纯熟 　　沮丧——懊丧 割舍——舍弃 　　神圣——庄严 平静——宁静 　　尽心尽力——竭尽全力 　　反义词： 　　平静——喧闹 白痴——天才 　　唯一——许多 荒唐——合理 　　继续——暂停 熟练——生疏 　　独享——共享 沮丧——喜悦 　　第一部分：（第1自然段）：写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”不敢在家中练琴，决定到林中练琴。

　　第二部分（第2~8自然段）：写“我”到林中练琴，遇到一位自称“耳聋”的老妇人，她猜想“我”拉得好，并愿意天天做“我”的听众，还夸奖“我”，鼓励“我”，使“我”找回了自信，又到家中练琴。

　　第三部分（第9~10自然段）：写“我”从妹妹那里知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。

　　第四部分（第11-12自然段）写后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人。

　　北师大版小学语文11册中： 　　第一部分：1自然段 　　第二部分：2-10自然段 　　第三部分：11-13自然段 　　第四部分：14自然段 　　西南师大版小学语文12册中： 　　第一部分：1自然段 　　第二部分：2-5自然段 　　第三部分：6-7自然段 　　第四部分：8自然段课文简说　　本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

　　本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。

全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。

先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”十分沮丧，不敢在家中练琴。

接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的听众。

每次“我”停下练琴，她总是夸奖“真不错”。

在她的鼓励下，“我”找回了自信，又回到家中练琴。

最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。

后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人。

　　本文语言质朴、清新、很有美感。

如，对林中景色的描写，“林子里静极了。

沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”，优美动人；对老人语言的描写，如诗一般，打动了文中的“我”，也深深地打动着每一位读者。

　　选编本文的目的：一是引导学生把握课文内容，感受老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，体会“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情；二是鼓励学生在学习过程中能提出不懂的、有价值的问题与同学讨论；三是体会课文写作上的一些特点。

　　本文的教学重点是引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。

其他的在

如何教小学四年级的学生写导游词 我要上一节教写导游词的作文课

可从故宫的历史入手，始建于几几年，哪位皇帝所建，原名什么等。

然后故宫的地位，被誉为世界五大宫之首。

里面收藏了许多珍贵的文物。

谁能写一篇关于三峡的导游词啊 250字左右啊 急急急谢谢了

从前有一个猎人名叫海力布,他乐于助人,每次打猎回来总把猎物分给大家,大家都很尊重他.有一次他从一只老鹰的手里救了一条小白蛇,小白蛇的父亲是龙王,为了感谢海力布,它把嘴里含着的能听动物说话的宝石送给了海力布,可是动物说的什么话不能告诉别人,就这样海力布打猎更方便了.有一天,海力布上山打猎,听见一群鸟商量着：今天大山倒塌,洪水冲毁大地,不知会淹死多少人!海力布听到了着个消息,就急忙叫大家赶快搬家,可是海力布不管怎么催促大家,大家还是不听,最后海力布说出原因和怎么得到宝石,一切都说出来了.海力布为了救大家,刚刚说完就变成了一块僵硬的石头

故宫博物院400字导游词

参观故宫博物院导游词各位游客：大家好

我们热忱欢迎你们来到故宫参观游览，请让我向大家介绍故宫的有关情况：故宫是我国目前现存的最大最完整的古代建筑，已经有五百多年的历史了。

它位于北京城的中心，是一座城中之城。

它具有独特的建筑风格：规模宏大，布局统一。

在故宫的周围有高大坚固的城墙，城墙的四角都有一个瞭望台；城的四面都有一个城门，城东有东华门，城西有西华门，城南有太和门，城北有神武门；故宫里面从南往北分别是前朝、后庭和御花园。

其中，最主要的建筑是前朝和后庭：前朝分太和殿、中和殿、保和殿，其内景主要以龙为主，前朝中最主要的是太和殿，它是皇帝行使皇权和举行大典的地方；后庭又分乾清宫、交泰殿、坤宁宫，内景主要以凤为主，它是后妃们居住的地方，也是皇帝结婚的地方。

御花园是皇帝和皇后休闲的地方，环境优雅、舒适、恬静。

御花园后面是神武门，你出了神武门，登上神武门对面的景山公园，再回望故宫博物院，一定会觉得它是那么宏伟壮丽、金碧辉煌

不能不令人惊叹不已

各位游客，我们真诚地希望你们此次观光愉快，并期待着你们再一次故地重游

小学生四年级写颐和园导游词怎么写

各位游客朋友们，大家好

我是你们的导游。

今天我们游览的景点是颐和园。

颐和园是清代皇家园林，始建于1750年，曾两次遭到英法联军和八国联军的抢掠和破坏，但在新中国成立后得到了很好的修缮和保护。

“颐和”是颐养天年、身体健康的意思。

当年，慈禧太后选用“颐和”这个园名，是盼望能够养好自己的身体。

各位游客，颐和园最有名的就是长廊。

看，绿色的柱子，红色的栏杆，一眼望不到头。

这条长廊有七百多米长，分成了273间，每一间的横槛上都画着美丽的图。

但在上千幅图画中，没有哪两幅是相同的。

长廊旁的风景优美，栽满了花木，一种花没谢，另一种花就开了。

我们现在已经来到了万寿山脚下。

好，现在抬头，大家看到那座八角宝塔形的三层建筑了吗

那就是佛香阁。

下面那一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

各位游客，我们现在正在万寿山上。

向下望，颐和园的大半景色尽收眼底。

郁郁葱葱的树丛，掩映着黄的、绿的琉璃瓦屋顶和朱红色的宫墙。

正前面，是昆明湖。

湖上的游船、画舫在湖面上滑过。

向东眺望，隐隐约约地可以望见几座古城和城里的白塔。

从万寿山下来，就是昆明湖了。

昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着许许多多的垂柳，风光美丽极了

湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿。

我们可以从石桥上走过，去小岛游玩。

好了，现在我们已经来到石桥上了。

这座桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。

桥栏杆上有上百根石柱，柱子上雕刻着小狮子。

这么多狮子，没有两只是一样的。

各位游客，今天的旅途到此结束，相信这次旅行一定能为你们留下美好的回忆。

六年级上册语文第三课草虫的村落小练笔100字，不要复制的

今天，我又兴高采烈地来到蚂蚁洞旁，看见它们车水马龙地往来。

蚂蚁站成一排排的，正准备做操了。

忽然，蚂蚁队伍乱了套，纷纷散开，它们跑着跑着，不断地左冲右撞，一只庞大的蚂蚁撞到了一只娇小的蚂蚁，那只娇小的蚂蚁眼泪争先恐后地落了下来，怎么办呢

那只娇小的蚂蚁再也爬不动了，一大群蚂蚁拥过来，抬起娇小的蚂蚁就向远处走，它们的嘴里不停的在安慰小蚂蚁，小蚂蚁感恩不已，连声说谢谢。

我的目光顺着蚂蚁走的路探索，我看到了蚂蚁的团结互助，友好的品质。

我更在那里得到了许多

我漫游了整整一上午，直至太阳公公笑得更猛的时候，我的心才收回来。

看到它们这样团结友好，我完全迷惑了，到底在蚂蚁的脑海中蕴藏了多少智慧

蚂蚁究竟有多少品质值得我们学习

是什么力量是它们这么团结呢

我完全沉浸在蚂蚁的海洋中了。

蚂蚁回家了，洞里传来一阵蚂蚁吃食的声音。

我，在这智慧的海洋里洗尽铅华。

有点多，你成绩好删一些。