有关数学美的名言

数学名人名言10字左右

1、纯数学是魔术正的魔杖—诺瓦列斯2、数学中的一丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

——高斯3、数学支配着宇宙。

——毕达哥拉斯4、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。

所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。

——笛卡儿5、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。

——克莱因6、数学是一种会不断进化的文化。

——魏尔德7、数学是一种别具匠心的艺术。

——哈尔莫斯8、数学是一切知识中的最高形式。

——柏拉图9、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。

——恩格斯10、数学是研究抽象结构的理论。

——布尔巴基学派11、数学是无穷的科学。

——赫尔曼外尔12、数学是上帝描述自然的符号。

——黑格尔13、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。

——考特14、数学是人类的思考中最高的成就。

——米斯拉15、数学是科学之王。

——高斯

有关数学的名人名言

陈省身数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。

科学需要实验。

但实验不能绝对精确。

如有数学理论，则全靠推论，就完全正确了。

这科学不能离开数学的原因。

许多科学的基本观念，往往需要数学观念来表示。

所以数学家有饭吃了，但不能得诺贝尔奖，是自然的。

数学中没有诺贝尔奖，这也许是件好事。

诺贝尔奖太引人注目，会使数学家无法专注於自己的研究。

我们欣赏数学，我们需要数学。

一个数学家的目的，是要了解数学。

历史上数学的进展不外两途：增加对於已知材料的了解，和推广范围。

祖冲之(429-500)迟序之数，非出神怪，有形可检，有数可推。

刘徽事类相推，各有攸归，故枝条虽分而同本干知，发其一端而已。

又所析理以辞，解体用图，庶亦约而能周，通而不黩，览之者思过半矣。

“我国科学家王菊珍对待实验失败有句格言，叫做“干下去还有50％成功的希望，不干便是100％的失败。

” －－－－王菊珍 “在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。

” ----华罗庚 “一个做学问的人， 除了学习知识外， 还要有“tast”, 这个词不太好翻译， 有的译成品味， 喜爱。

一个人要有大的成就， 就要有相当清楚的“tast”。

”－－－－杨振宁 “数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。

”－－－－陈省身 “科学需要实验。

但实验不能绝对精确。

如有数学理论，则全靠推论，就完全正确了。

这是科学不能离开数学的原因。

许多科学的基本观念，往往需要数学观念来表示。

所以数学家有饭吃了，但不能得诺贝尔奖，是自然的。

” －－－陈省身 “数学中没有诺贝尔奖，这也许是件好事。

诺贝尔奖太引人注目，会使数学家无法专注于自己的研究。

” －－－－陈省身 “我们欣赏数学，我们需要数学。

”－－－－陈省身 “一个数学家的目的，是要了解数学。

历史上数学的进展不外两途：增加对于已知材料的了解，和推广范围。

” －－－－陈省身 “新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要”——华罗庚“现代高能物理到了量子物理以后，有很多根本无法做实验，在家用纸笔来算，这跟数学家想样的差不了多远，所以说数学在物理上有着不可思议的力量”——邱成桐“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。

”——华罗庚这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。

――A.N.怀特海 我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。

――哥德 数学的本质在于它的自由。

――康托尔 在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

――康托尔 没有任何问题可以像无穷那样深深地触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其它的概念能像无穷那样需要加以阐明。

――希尔伯特 数统治着宇宙。

――毕达哥拉斯 数学，科学的皇后；算术，数学的皇后。

――高斯 数学是无穷的科学。

――赫尔曼外尔 问题是数学的心脏。

――P.R.Halmos 只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

――希尔伯特 数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

――高斯 数学家就像恋人……给予一个数学家最少的原理，他将从中得出一个你必须认可的结论，从这个结论他又会得出另一个结论。

――丰泰内利 （算术）是人类知识最古老，也许是最最古老的一个分支；然而它的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。

――H.J.S.史密斯 也许听起来奇怪，数学的力量在于它规避了一切不必要的思考和它惊人地节省了脑力劳动。

――恩斯特·马赫 但是数学享有盛誉还有另一个原因：正是数学给了各种精密自然科学一定程度的可靠性，没有数学，它们不可能获得这样的可靠性。

――艾伯特·爱因斯坦 数学是特别适于处理任何种类的抽象概念的工具，在这个领域中它的力量是没有限度的。

由于这个原因，一本关于新兴物理的书，只要不是纯粹描述实验的，实质上就必然是数学书。

――P.A.M.狄拉克 为了创造一种健康的哲学，你应该抛弃形而上学，但要成为一个好数学家。

――伯特兰·罗素 发现的每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其它的指导。

――C.G.达尔文 上帝乃几何学家。

――柏拉图 上帝乃算术学家。

――C.G.J.雅可比 数学是最精密的科学，它的全部结论都能绝对地证明。

但所以会如此只是因为数学并不试图得出绝对的结论。

所有的数学真理都是相对的、有条件的。

――夏尔斯·普罗托伊斯·斯泰因梅茨 数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。

所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。

――笛卡尔 数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。

它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。

――冯纽曼 感觉到数学的美，感觉到数与形的协调，感觉到几何的优雅，这是所有真正的数学家都清楚的真实的美的感觉。

— —庞加莱

关于美的名言

这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。

――A.N.怀特海 我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。

――哥德 数学的本质在于它的自由。

――康托尔 在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

――康托尔 没有任何问题可以像无穷那样深深地触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其它的概念能像无穷那样需要加以阐明。

――希尔伯特 数统治着宇宙。

――毕达哥拉斯 数学，科学的皇后；算术，数学的皇后。

――高斯 数学是无穷的科学。

――赫尔曼外尔 问题是数学的心脏。

――P.R.Halmos 只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

――希尔伯特 数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

――高斯 数学家就像恋人……给予一个数学家最少的原理，他将从中得出一个你必须认可的结论，从这个结论他又会得出另一个结论。

――丰泰内利 （算术）是人类知识最古老，也许是最最古老的一个分支；然而它的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。

――H.J.S.史密斯 也许听起来奇怪，数学的力量在于它规避了一切不必要的思考和它惊人地节省了脑力劳动。

――恩斯特·马赫 但是数学享有盛誉还有另一个原因：正是数学给了各种精密自然科学一定程度的可靠性，没有数学，它们不可能获得这样的可靠性。

――艾伯特·爱因斯坦 数学是特别适于处理任何种类的抽象概念的工具，在这个领域中它的力量是没有限度的。

由于这个原因，一本关于新兴物理的书，只要不是纯粹描述实验的，实质上就必然是数学书。

――P.A.M.狄拉克 为了创造一种健康的哲学，你应该抛弃形而上学，但要成为一个好数学家。

――伯特兰·罗素 发现的每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其它的指导。

――C.G.达尔文 上帝乃几何学家。

――柏拉图 上帝乃算术学家。

――C.G.J.雅可比 数学是最精密的科学，它的全部结论都能绝对地证明。

但所以会如此只是因为数学并不试图得出绝对的结论。

所有的数学真理都是相对的、有条件的。

――夏尔斯·普罗托伊斯·斯泰因梅茨 数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。

所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。

――笛卡尔 数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。

它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。

――冯纽曼 感觉到数学的美，感觉到数与形的协调，感觉到几何的优雅，这是所有真正的数学家都清楚的真实的美的感觉。

— —庞加莱 数统治着宇宙。

——毕达哥拉斯 数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。

——C•F•高斯 上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。

——L•克隆内克 上帝是一位算术家 ——雅克比 一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。

——维尔斯特拉斯 纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。

——怀德海 可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。

——麦克斯韦 数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。

——史密斯 无限

再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。

——D•希尔伯特 发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。

——C•G•达尔文 宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。

——J•H•京斯 这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。

——A•N•怀德海 给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。

——A•L•柯西 纯数学是魔术家真正的魔杖。

——诺瓦列斯 如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。

——柏拉图 整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。

——G•D•伯克霍夫 一个数学家越超脱越好。

——无名氏 数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。

——A•埃博

拟人句的好处

简介　　拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。

（例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这并非拟人句 ）　　拟人句:　　什么是拟人句

　　就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。

一句话，拟人就是用写人的词句去写物。

这种手法又叫做“人格化”。

　　拟人句的运用形式　　（1）把动物拟人化。

　　（2）把植物拟人化。

　　（3）把一般的事物拟人化。

　　1`秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来,悄无声息地走开。

　　2`秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言.　　3`秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

　　4`花儿在风中笑弯了腰.　　5`夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.　　6`向日葵不断地面向太阳公公做运动．　　7`春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着...　　8`天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天就像出生的婴儿，娇小可爱；　　9`春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味。

　　10 `风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

　　11`顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

　　13`秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

　　14`海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头　　微笑。

　　15`那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

　　16`一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

　　17`树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

　　18`巨浪伸出双臂把我猛地托起。

　　19 `宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语.　　20`绿油油的小草被风吹弯了腰.　　22`油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

　　23`春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

　　24`微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。

　　25`荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

　　26`落叶随着风高低起舞。

　　27`我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

　　28`阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

　　29`它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

　　30`仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

　　31`蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

　　32`当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。

于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

　　33`天空中的星星眼睛一眨一眨的。

　　34`鸣蝉在树叶里长吟。

　　35`风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

　　36`水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了　　37`小树摆动着枝叶,向我们点头笑。

　　38`一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。

　　39`月亮一露面，满天的星星惊散了。

　　40`在那天边隐约闪亮的不就是黄河

那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的`山岭。

　　41日`出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天

让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧

　　42`蜡炬成灰泪始干。

　　43`蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。

　　44`女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

　　45`杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

　　46`春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。

　　47`花儿随风舞蹈。

　　使文章不显得那么肤浅、表面,像一张白纸. 用拟人，比喻的方法可以使得句子更加生动、形象,也使得句意更加的深刻!使得句子的意思程度更深了!!　　如果是用得精妙的拟人,比喻, 甚至可以在文章中有画龙点睛的妙处,使读者觉得耐人寻味,回味无穷.　　当然,要想运用起来得心应手. 最主要是首先要多看,没有这一步是不行的.!　　自己多看点文章,自然会更明白用拟人，比喻的妙处了.!　　记叙文 半壁江山 记叙文 半壁江山 记叙文 半壁江山　　记叙文阅读方法：用心读懂全文→提炼中心大意（人、事、情、理）→认真读题干，明确思路→答题扣词题干中的关键词→要点要尽量齐全（分值）　　1、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。

　　2、一些描写方法：动作、语言、心理、外貌、神态，细节描写。

　　3、三种记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（补叙是插叙的一种）。

　　插叙作用三种：A插叙了……内容，揭示了人物……的思想成因B与……形成对比，突出人物形象或中心　　C交待时间缘由，为后文作铺垫。

　　4、记叙人称：第一人称（我）、第二人称（你）、第三人称(他、她、它)。

　　5、记叙线索：A以物件为线索（看题目）、B以感情或感情变化为线索（找文中感情变化鲜明的词语，）　　C 以事件为线索（反复出现的词语或句子）。

　　6、标题的含义和作用：　　含义：A双层含义[表层和深层]（表层：表面指……）（深层：实际指……：象征……：联系文章中心）　　B一语双关。

　　作用：A:作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。

　　B：概括文章的主要内容，突出文章的主题。

　　C：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。

　　D：含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.(指题目中运用比喻、拟人、象征手法的)　　7、开头作用：　　A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。

（往往使用倒叙手法）　　B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。

（运用景物描写）　　8、结尾作用：　　A：（有议论、抒情）点明主旨，深化中心，升华感情。

　　B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。

　　C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨。

　　9、概括人物的性格和精神品质 ：（四种方法）　　A摘文中词语； B看具体描写； C看所写事件； D从不同角度全面概括。

　　10、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋经过＋结果）　　总结中心：本文通过记叙（描写）……事（物、景），揭示了……的道理，歌颂（鞭挞）了……的品质（现象），表现了我……之情。

　　11、心情或心理：因……（语境概括）而……（心情概括）的心情或心理。

　　12、详略作用：详写……，略写……，使文章详略得当，突出了文章……的中心。

　　13、修辞句或描写句有什么作用：（赏析题多见，注意选择赏析的句子）　　比喻句：形象生动地表现了……的心理（性格、品质、形象）等。

　　拟人句：把……拟人化，生动活泼地表现了它……的特点。

　　排比句：增强气势，使语言酣畅淋漓，使感情更加强烈。

　　对偶句：使语句形式整齐，音韵和谐、铿锵悦耳。

　　描写句：生动形象地表现了……的心理（性格、品质、形象）等。

　　哲理句：点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了……的哲理，给人启迪或教育。

　　14、写作手法：对比，衬托，照应，铺垫，象征，欲扬先抑，借物抒情，以小见大。

　　对比：通过……与……什么对比，鲜明地突出了……的形象。

　　衬托：用……衬托……，鲜明地突出了它……的形象。

　　照应：相似性照应；对比性照应；因果性照应。

　　15、语言风格：　　A生动形象，优美清新； B朴实真挚，通俗易懂； C幽默诙谐，富有趣味；　　D语言犀利，讽刺性强； E深邃含蓄，哲理性强； F大气磅礴，气势如虹。

　　16、环境描写作用：　　A：渲染气氛：衬托…的心情 B：为下文情节的发展做铺垫 C：衬托人物……的性格　　D暗示人物命运走向或推动情节发展E突出了文章的主题F交待人物活动的时间、地点、季节和场景　　17、重点词语的品析：　　A：①词的含义：具体分析该词的意思，判断用修辞否，若用，按赏析题回答。

②没用修辞，一般揣测这个词的施事者性格、原因、感情……等。

　　B：某词是否能换成另外一词，：一般不能换，要结合语境分析原因词的表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～　　C前后两词是否矛盾：一般不矛盾，两个词语从不同角度而言针对不同内容（分别说出什么角度什么内容。

）　　18、重点词的深刻含义： ～～～～～～～～～～～～～～　　A：抓关键词，解释词的含义，若是比喻句，写出本体。

　　B：把关键词替换成理解的含义，再重新连句组成完整句意。

（相当于用自己的话替换原文话；还要结合语境联系中心）　　19：补充类试题：　　A：补充过渡性语句（倒叙与顺叙的交接处；场景转换处等）　　B：补充开头或结尾（注意首尾照应和点题；注意考虑首尾作用；注意中心需要）　　C： E：题目（结尾处重点词：线索）（一般联系中心）补充人物话语（称呼、礼貌语；结合语境要说的内容）　　D：补充描写（动作神态心理等）（注意要符合语境，注意人称使用和叙述的立场）　　20、原因类题型　　要注意结合语境(上下文)搜索或概括（一般联系中心）。

　　21、写作特点：　　A：写作方法 B构思技巧 C语言特点 D描写人物方法 E：结构 说明文 说明文 说明文 说明文 说明文 说明文　　1、整体阅读，获取信息　　①概括某一段或全文的说明内容　　a.找中心句或过渡句 b.说明对象+特征 c.各段内容叠加　　②文章从那几方面说明白

[先将文章分成几部分然后再加以概括]　　2、说明方法及作用　　提示：①说明方法有几种就写几种且字要正确②说明内容可找方法句的前一句或该段中心句　　A、列数字：准确具体地说明了…内容 B、举例子：具体形象地说明了………内容　　C、打比方：生动形象地说明了…内容 D、作比较：通过…和…比较，突出地说明了…内容　　E、下定义：科学准确地说明了…内容 F、分别类：条理清晰地说明了………内容　　3、给事物下定义　　名词+是+特点（从原文中找）+中心语 如： 统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。

　　4、①语言风格a准确平实 b生动形象（如果使用了大量描写句、修辞句、神话传说等）　　②加点词语能否去掉

（词语如：大约、左右、最、几乎、仅仅等）　　要点：a.不能 b.加点词语起修饰、限制、强调作用 c.结合说明内容讲明理由　　d.如果去掉，则…… e.加点词语体现了说明文语言的准确性，严密性　　③“据科学家分析”“据资料表明”“据统计”一类词句的作用。

　　要点：表明信息的来源，增强说明内容的可信度，体现了说明文语言的科学性、准确性　　④句中的“两个词语能否调换”一类的问题　　要点：a.不能 b.结合内容分别解释两个词的意思 c.分析出不能调换的理由 d.准确性　　⑤品析说明文词语或句子的表达作用。

　　a.词语作用：结合内容分析词语的意思+准确性（或生动、形象）　　b.句子的表达作用：找准句子的说明方法+此种说明方法的作用　　5、说明文开头的作用： 要点如下　　①引出说明对象②激发读者的阅读兴趣③(开头有描写性语言生动形象地引出将要说明的事物（事理）　　6、说明文结尾的作用　　要点：①总结全文，点明写作目的 ②表明希望，提出号召 ③想像远大前景（补充结尾是可参考）　　7、描写在说明文中的作用

（从内容和语言的两个角度分析）　　要点：描写了………内容，突出了………；语言上生动形象，激发读者的阅读兴趣。

　　8、说明文中引用古诗、传说、俗语、故事等的作用　　要点：为文章增添文学色彩，读来耐人寻味；激发读者的阅读兴趣（吸引读者）　　9、文中两个段落不能调换的原因或为什么先说…….后说……　　要点：①先概括两段内容 ②再说明不能调换的原因（如上下段是递进关系、主次关系；由现象到本质等，符合人们的认知规律）　　10、补充题　　①补过渡句（要承上启下）②补某段中心句（要能总结本段内容）③补充结尾　　11、说明文中开放性试题、类型及答题要点　　①提建议、方法、措施类 要具体尽量符合实际情况　　②拟广告语、设计标语等 a.要切题 b.语言简练、凝练、生动、有感染力 c.有创意\\\/有提示作用　　③探究题，提取信息、获取信息类 要参考全文，概括文章内容　　④读了全文，谈认识类 要结合原文，具体谈看法、谈认识　　12、说明文标题类型 ①以说明对象为题目 ②特征+对象 ③设问句形式 ④比喻形式　　13、说明对象分类 ⑴实物 ⑵事理 判断依据：①看标题 ②看开头 ③看各段说明内容　　14、说明对象的特征　　①先看题目，从题目中找 ②总写段 ③中心句或过渡句 ④自己概括（各段特点叠加）　　15、说明顺序　　①时间顺序（发展史） 标志：时间推移的词语 ②空间顺序（建筑物） 标志：表示地点转移的词语　　③逻辑顺序（事理说明文） 标志：由现象到本质，由主要到次要（“首先”“其次”“再次”等词语，由结果到原因、由概括到具体、有整体到部分、有一般到个别）　　16、结构方式：①总分总 ②总分 ③分总（提示：每次做说明文前必须理清文章层次结构）　　17、代词指代什么内容　　①瞻前顾后法（往前找、往后找） ②自己概括、检验法（代入法或置换法 ）　　温馨提示：说明文最简单，答案大多在文中，读完后先理清层次，找出每段说明了什么内容。

　　议论文 议论文 议论文 议论文 议论文 议论文　　一、议论文的标题类型议论文　　①论点型：如《节约是一种美德》、《给人生加个意义》 、《善于舍弃》、《让孩子们从小学会感恩》等　　作用：提出本文的中心论点　　②论题型：《单纯》、《谈骨气》 作用：提出本文的论题（议论文的问题）　　二、论点：　　1、论点的类型： ①中心论点 ②分论点　　2、中心论点的位置：　　①标题 ②开头 ③结尾 ④中间 ⑤文中未明确，结合全文概括　　如何判断： ①是一个完整的表义明确的陈述句 ②是针对论题论述　　③针对全文的，文中论据能够证明该内容，该内容则为论点（分论点除外）　　3、论点的提出方式：　　①通过事例或生活现象、或名言俗语、诗句，引出论点 ②开门见山直接提出中心论点　　③层次论证，最后总结中心论点　　1、论据类型：道理论据和事实论据　　2、补充论据题（注意）： 首先审清题干，分清是那种类型的论据，还要明确为什么观点而补充。

如：请你在该文段中补充一个体现节约的例子，使论据更充足。

　　（知识点）事实论据：必须是名人的事例，而且是众所周知、真实、、有代表性的典型事例　　道理论据：必须是名人名言。

重在平时积累。

　　四、论证方法及其作用：　　1、举例论证：作事实论据，证明……观点，使论证更加具体，真实可信，增强说服力。

　　2、道理论证：作道理论据，证明……观点，使论证深刻透彻，增强说服力。

　　3、对比论证：通过…与…对比，鲜明地论证了……观点，使论证严密，增强说服力。

　　4、比喻论证：把…比作…,生动形象地论证了…观点，使论证通俗易懂，增强说服力。

　　五、议论文的一般结构：　　提出问题、分析问题、解决问题　　六、论证思路：（或“简述论证过程”或“……是怎样论证的”

）　　1、恰当使用“首先、然后、接着、最后”表示次序的词语　　2、完整的形式：表示次序的词语+论证方法+论证内容　　七、议论文开头的作用：（论证的方式有：立论、驳论、立驳相结合三种）　　三种立论方式：①通过……事例（自然现象）引出并证明中心论点或引出论题。

　　②通过……名言引出并证明中心论点或引出论题　　③开门见山，提出中心论点，总领全文。

　　驳论：①通过错误言论引出中心论点或引出论题　　②摆出错误言论，树立批驳的靶子，为下文批驳作准备　　八、议论文结尾的作用　　①结构上：呼应开头，使文章结构严谨。

②总结全文：深化总结论点，发出号召。

　　九、论据能否去掉一个

　　一般不能去掉。

原因：作者从古今（中外、正反、不同身份等）角度论证的，去掉后不全面，缺乏代表性，使论证不充分严密。

　　论据能否互换

一般不能。

原因：⑴结构上：与前文某些词句依次照应或有古今中外顺序，互换后结构不严谨。

⑵内容上：此论据是为了证明……的小观点，不能证明另外一段的观点。

　　议论文阅读中的开放性试题例举。

　　（1） 补写类：如“请你补充一个事例证明‘威武不能屈’这个观点。

”“作者说，家长对孩子从小就要进行‘明礼’教育，使之养成良好的习惯。

这属于正面说理。

请你接着写一两句话，从反面说理，以进一步强调‘从娃娃抓起（2） 体验类：如“请你结合自己的实际，谈谈怎样在‘美的起点’上走向‘优胜’。

” （3） 思辨类：如：“思考作者的观点，请说说你真切的感受或与之不同的见解。

” “你以为本文的论述与孟子主张的‘生于忧患’有何异同

请说说你的看法。

”（4） 积累类：如“读了上文，请你写一句与思考有关的名言警句。

“选文中提到的英国著名作家笛福，其代表作品是《鲁滨逊飘流记》。

请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（100字左右）”。

（5） 仿写类：如“请根据乙文划线句在文中的作用和句式特点，再仿写一句。

”　　（6） 献策类：如“结合上下文，根据你的见解，给学校图书馆提