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沪教版五年级下册语文《关羽刮骨疗毒》教案

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《关羽刮骨疗毒》这篇古文选自晋代陈寿所写的《三国志》。全文内容简短,语言精练,仅仅85个字却将事情的前因后果交代得清清楚楚,而且写得也很传神,下面是由小编给大家带来的沪教版五年级下册语文《关羽刮骨疗毒》教案,一起来看看吧!

《关羽刮骨疗毒》课文原文

羽尝为流矢所中,贯其左臂,后创虽愈,每至阴雨,骨常疼痛,医曰:“矢镞有毒,毒入于骨,当破臂作创,刮骨去毒,然后此患乃除耳。”羽便仲臂令医劈之。时羽适请诸习竽饮食相对,臂血流离,盈于盘器,而羽割炙引酒,言笑自若。

【翻译】

关羽曾经被流箭所伤,把左臂都射穿了。后来,虽然伤口愈合了,但每到阴雨天,左臂总感觉到骨头痛,医生说:“箭头里有毒,毒已经渗入骨头了,必须割开胳膊,刮去骨头上的毒质,这样就可以治好病。”关羽便伸出臂膀让医生切开。当时,关羽恰好邀请各位将领在一起喝酒吃饭,臂膀上的'鲜血淋漓,溢出盘子,而关羽却(依然)切烤肉(吃)举起酒杯(喝),谈笑自若。

《关羽刮骨疗毒》语文教案

教学目标:

1、借助工具书和注释读准古文的字音,并适当地读出古文的停顿,初步了解古文的特点

2、能对照译文和注释理解课文的内容,在理解的基础上有感情地朗读课文。

3、能抓住主要人物、主要事件概括课文的主要内容。

4、了解关羽,感受关羽的英雄气概。

教学重点:

1、借助工具书和注释读准古文的字音,并适当地读出古文的停顿。

2、对照译文和注释理解古文内容,感受关羽的英雄气概。 教学难点 感受关羽的英雄气概,并能概括地说一说故事的主要内容。

教学过程:

一、谈话引入,出示课题

1、今天老师和大家一起来学习一篇古文(出示课题) 读读课题(齐读课题)

2、文章选自《三国志》,谁来读读简介? (指名读简介)

3、课题简明扼要,交代了文章的主要人物(生读:关羽)板书:关羽

(1)介绍关羽:关羽,字云长。东汉末年的名将。与刘备、张飞桃园结义(出示“桃园结义”)对刘备忠心耿耿,深受刘备信任。他曾脚跨赤兔马、手持青龙偃月刀,过五关、斩六将(出示:过五关、斩六将)威震曹营。后来,被人们尊崇为“武圣”,与“文圣” 孔子齐名。(出示:“武圣”) 这段内容应该简单些,而且应该用广为人知的典故比较好

(2)还交代了事情的大概内容(生读:刮骨疗毒)板书:刮骨疗毒

4、再来读读今天的课题(指板书)生齐读课题 对于课文你有什么想了解的吗?针对课题提出问题。

(1)关羽为什么要刮骨疗毒?

(2)关羽在刮骨疗毒中是怎样表现的?

二、检查预习,整体感知

出示自学要求;

1、将课文读两遍,注意停顿。把字音读正确,句子读通顺。

2、再读读注释和译文,思考同学提出的问题。

正音,出示全文。指导学生注意停顿,读正确。

1、(出示全文) 羽/尝/为流矢所中,贯其左臂,后/创虽愈,每至阴雨,骨/常疼痛。医曰:“矢镞有毒,毒入于骨,当/破臂作创,刮骨去毒,然后/此患乃除耳。”羽/便伸臂/令医劈之。时/羽适请诸将/饮食相对,臂血流离,盈于盘器,而/羽割炙引酒,言笑自若。(停顿符号应该在“而”字后面吧,而表示转折,应略作停顿) 指名分四句读课文

2、指导句子中的多音字 (文中“为”、“中”、“创”泛红并注音) 这三个多音字,要注意读准它们的读音,谁再来读读这句句子。 (指名读句子,齐读句子。)

3、继续交流。继续正音。

4、师范读,学生再练读。

A、同学们把文章中的字音读正确了,加上适当的停顿,听老师是怎么读的。(师范读)

B、学着老师的样子再练习读读文章,试着读出古文的韵味。

C、指名示范读,生齐读。

三、再读课文,加深感悟

学习第一、第二句,了解原因。

1、关羽为什么要刮骨疗毒?你找到文中的句子是?交流出示句子。 羽尝为流矢所中,贯其左臂,后创虽愈,每至阴雨,骨常疼痛。医曰:“矢镞有毒,毒入于骨,当破臂作创,刮骨去毒,然后此患乃除耳。”

(1)要理解古文的意思,首先要理解古文中字词的意思。 这两句话中你对哪些字词的意思不理解,我们一起来解决。(学生自由交流)

(2)老师也找到了一些重要的字词,有些同学们刚才已经解决了,还有一些谁能来说一说它们的意思。 尝:曾经。 贯:穿透。 矢:箭。 镞:箭头。 中:射中。 入:渗入。 患:病患。 耳:语气词。 创:伤口。

(3)理解古今异义词 (“尝”、“耳”随机交流) 预设: “尝”现代的意思是?而在古文中的意思是? “耳”也是一个古今异义词,现代的意思是,在今天的古文中,它的意思是? (小结)理解古文时一定要注意区分清楚古今异义词的意思,不能想当然。

(4)我们理解了字词的意思,谁来试着说说这两句话的意思?

A、指名说。

B、自己再练习说说。

C、小结:关羽的伤势很严重。

2、这两句话中哪些语句最能让你感受到关羽伤势的严重,自己再读一读,找一找。 指名交流。(随机板书:贯其左臂,矢镞有毒,毒入于骨) 预设

A、“为流失所中”(引导:关羽被箭射中了,伤到什么程度?)“贯其左臂”是啊,连手臂都射穿了,这句语句更能体现伤势的严重。

B、“骨常疼痛”(引导:医生找到了原因,是因为)“矢镞有毒”而且“毒入于骨”,这些语句更能说明伤势严重。

3、我们读准了字音,读出了停顿,现在请你试着用朗读表现出关羽伤势的严重。

自己练习读读这两句话。 指名读,小组读。

4、抓住表现关羽伤重的内容,用自己的话说说关羽刮骨疗毒的原因。

出示填空:关羽 ,所以要刮骨疗毒。(指名回答) 预设:关羽被毒箭射穿了左臂,箭头上的毒渗入了骨头,所以要刮骨去毒。

学习后两句,了解表现

过渡:刚才,我们学习了关羽刮骨疗毒的原因,是分三步来学习的。先把文中的句子读正确了。接着,对照课后的注释和译文理解了重点字词和句子的意思。最后,我们找到了关键的语句解决了同学提出的问题。现在就请同学们按照这样的学习步骤,学习这两句句子。 原先的语言我觉得不够清晰,可以讲得再明白扼要一些。

1、出示: 羽便伸臂令医劈.之。时羽适.请诸将饮食相对....,臂血流离..,盈.于盘器,而羽割炙.引酒,言笑自若。 出示学法

(1)正确、有节奏地朗读上面的两句话。

(2)对照课后的注释和译文理解加点字和整句话的意思。

(3)找出关键语句回答:在刮骨疗毒的过程中,关羽是如何表现的?

2、交流

(1)指名读

(2)理解意思,自由交流

A:字义:劈:用刀破开。 适:恰好。 炙 :烤熟的肉。 流离:淋漓。 盈:满 (指导理解“饮食相对”)古文中会出现词序颠倒的情况,理解时同学要特别注意。

B:句意:说说这两句话的意思? 指名说。 自己再练习说说。

3、出示第三句话。

(1)这句话中,关羽的具体表现是(指名交流)(板书:令医劈之)

(2)出示填空:羽便伸臂,( )地说: 。 想象一下,关羽让医生来剖开他的手臂时,是怎样说的。(指名交流)

(3)关羽毫不犹豫地(指板书) 谁来读?指名学生读。点评:对,读得干脆利落。

4、出示第四句话。关羽刮骨疗毒时的表现是。(割炙饮酒,言笑自若)

(1)师:关羽是在什么样的情况下割炙饮酒,言笑自若的?(生自由交流2、3人)

(2)师:关羽刮骨疗毒的过程,课文中写的很简单,而在《三国演义》中有一段具体的描述。 出示: 佗取尖刀在手,令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰:“某便下手,君侯勿惊。”公曰:“任汝医治,吾岂比世间俗子惧痛者耶!”佗乃下刀,割开皮肉,直至于骨,骨上已青;佗用刀刮骨,悉悉有声。帐上帐下见者,皆掩面失色。公饮酒食肉,谈笑弈棋,全无痛苦之色。须臾,血流盈盆。佗刮尽其毒,敷上药,以线缝之。(节选自《三国演义》) (师一边读一边把关键的词句解释一下,如:陀指华佗 悉悉有声的意思等)

(3)引读: 当医生下刀,割开皮肉,直至于骨时,关羽(割炙饮酒,言笑自若);当医生用刀刮骨,悉悉有声时,关羽还是(割炙饮酒,言笑自若);当帐上帐下见者,皆掩面失色时,关羽仍然(割炙饮酒,言笑自若)。

(4)想象一下,在旁的将士们看到此情此景,心里会想些什么? 出示填空:在旁的将士们看到了此情此景,心想: 。(指名交流) (教师最后要引导学生说到:关羽真乃英雄也!或 关羽真是一个英雄啊!)

(5)谁再来读读这两句话,读出关羽的英雄气概。指名读,男女分组读。

4、再读全文,概括课文的主要内容。

(1)让我们完整地读读全文,感受这位英雄的气概。

(2)这样的英雄,他的事迹怎能不为人传颂?试着和同桌概括地说说课文的主要内容。 出示关联词(“因为„„所以„„”,“虽然„„但是„„”),帮助学生说简洁。 预设: 因为关羽被毒箭射穿了左臂,箭头上的毒渗入了骨头,所以要刮骨去毒。虽然刮骨疗毒令人十分痛苦,但是关羽毫不畏惧,治疗时,仍然言笑自若。

四、总结全文

今天这节课,我们学习了第33课《关羽刮骨疗毒》。全文内容简短,语言精练。虽然只有85个字,却将事情的前因后果交代得十分清楚,写得也很传神,让我们仿佛看到了三国时期那位充满英雄气概的蜀汉名将关羽,是一篇值得我们反复诵读的好文章。

板书设计:

关羽刮骨疗毒

贯其左臂 失镞有毒 毒入于骨 (为什么?)

令医劈之 割炙引酒 言笑自若 (怎么表现?)

【相关故事】

三国时代,魏蜀吴恶战连场。有一次,关公(关云长)挥军攻打曹兵时,右臂中了敌人的毒箭。众将请关公班师回荆州调治,关公不允,说:"我不能因小小创伤,而误了军国大事。"

众人只好四方访寻名医。一日,来了一个自称华佗的医生,他说听闻关公中了毒箭,特来医治。这时,关公的右臂痛得厉害,正和马良下棋来分散注意力,以免自己露出痛苦的表情而乱了军心。

华佗看过关公的箭伤,说:"君侯的手臂若再不治理,恐怕便要废了!如果要根治,便得把君侯的手臂牢牢缚在柱上,然后我用刀把皮肉割开至见骨,刮去骨头上的毒,再敷上药,以线缝合,这才治得好,但恐君侯惧怕。”

关公听了,笑说自己不是世间俗子,不怕痛,更不用把臂缚在柱上;并命人先送上食物,说:"先生远道而来,请先用酒菜!"

关公陪着华佗吃了一会,便伸出了右臂,说:"现在就请动手,我照样下棋吃喝,请先生不要见怪!"

华佗也不再说什么,取出一把尖刀,请人在关公的臂下放上一个盆子,看准了位置,下刀把关公的皮肉割开。

关公吃喝如常,华佗气定神闲说:"我用刀把君侯骨头上的毒给刮走,这就好了!"华佗的手法娴熟,话刚说完,手上的刀子已经在关公手臂的骨头上来回刮,还发出悉悉的声音,流出的血也几乎注满了整个盆子。将士见到这情境,也掩面失色,惟独关公仍继续下棋吃喝,面不改容。

不久,华佗把毒全刮走,敷上药,并把伤口缝合。关公要重赏他,华佗婉拒说:“因听闻君侯高义,特来医治!”说罢把一帖药留下,就头也不回,拜别走了。

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