五年级数学小故事演讲稿

适合二年级学生的数学小故事。

数学神童高斯1960有1777年4月30日，高斯出生在德国一个农民家庭。

小时候，高斯就很喜欢数学。

在呀呀学语时，高斯常常趴在院子里数小鸡。

稍大一些，他就跟着邻居的孩子做数学题，每次都算得又快又准确。

上学后，高斯对数学特别感兴趣。

但是数学老师看不起乡下的孩子，常常出一些难题刁难学生。

一次，老师让他们求从1加到100的和，并规定做不出就不许回家吃饭。

孩子们连忙动手算起来。

可是数字太多，算着算着，一不小心就错了。

正在大家手忙脚乱的时候，高斯站起来报告：“老师，我做好了。

” 老师在一边看着小说，他头也不抬地说：“你肯定错了，重新算过。

”但高斯非常自信，拿着答题板走到老师的旁边让他看。

突然，老师瞪 大了眼睛。

5050

答案是正确的

老师惊奇地问他用了什么方法。

高斯胸有成竹地说：“1+100=101，2+99=101，3+98=101……这样共有50个101。

101乘以50就是我们要做的题目的答案。

老师，您看我做得对吗

”老师非常惭愧。

从此以后，他专心教书，对高斯更是精心辅导。

高斯学习非常努力。

后来，他在数学上取得了巨大的成就。

同时，他还在天文学、电磁学、大地测量等科学领域里做出了杰出的贡献。

小学生数学发言稿五年级的。

数学就在我身边尊敬的老师亲爱的同学们：大家好! 我是五年级的李雪。

我今天演讲的题目是《数学就在我身边》。

生活离不开数学，数学离不开生活，数学知识源于生活而高于生活，最终服务于生活。

比如说，上街买东西自然要用到加减法，修房造屋总要画图纸。

类似这样的问题数不胜数。

我曾看见过这样的一个报道：一个教授问一群外国学生：“12点到1点之间，分针和时针会重合几次

”那些学生都从手腕上拿下手表，开始拨表针；而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时，学生们就会套用数学公式来计算。

评论说，由此可见，中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中，不能灵活运用，很少想到在实际生活中学习、掌握数学知识。

从这以后，我开始有意识的把数学和日常生活联系起来。

有一次，妈妈烙饼，锅里能放两张饼。

我就想，这不是四年学的一个数学问题吗

烙一张饼用两分钟，烙正、反面各用一分钟，锅里最多同时放两张饼，那么烙三张饼最多用几分钟呢

我想了想，得出结论：要用3分钟：先把第一、第二张饼同时放进锅内，1分钟后，取出第二张饼，放入第三张饼，把第一张饼翻面；再烙1分钟，这样第一张饼就好了，取出来。

然后放第二张饼的反面，同时把第三张饼翻过来，这样3分钟就全部搞定。

我把这个想法告诉了妈妈，妈妈说：“你真会合理安排，节省时间。

”但是实际上不会这么巧，总得有一些误差，不过算法是正确的。

看来，我们必须学以致用，才能更好的让数学服务于我们的生活。

同学们，和我一起好好学习数学吧，让数学为我们的生活服务，创造美好的明天。

我的演讲完毕，谢谢大家

一年级的三分钟励志小故事演讲稿

人在心中应该设身处地想到的，不是那些比我们更幸福的人，而只是那些比我们更值得同情的人。

——卢梭　　圣诞节时，保罗的哥哥送他一辆新车。

圣诞节当天，保罗离开办公室时，一个男孩绕着那辆闪闪发亮的新车，十分赞叹地问：“先生，这是你的车?”　　保罗点点头：“这是我哥哥送给我的圣诞节礼物。

男孩满脸惊讶，支支吾吾地说：　　“你是说这是你哥哥送的礼物，没花你半毛钱?我也好希望能……”　　当然保罗以为他是希望能有个送他车子的哥哥，但那男孩所谈的却让保罗十分震撼。

　　“我希望自己能成为送车给弟弟的哥哥。

男孩继续说。

　　保罗惊愕地看着那男孩，冲口而出地邀请他：“你要不要坐我的车去兜风?”　　男孩兴高采烈地坐上车，绕了一小段路之后，那孩子眼中充满兴奋地说：“先生，你能不能把车子开到我家门前?”　　保罗微笑，他心想那男孩必定是要向邻居炫耀，让大家知道他坐了一部大车子回家。

　　没想到保罗这次又猜错了。

“你能不能把车子停在那两个阶梯前?男孩要求。

　　男孩跑上了阶梯，过了一会儿保罗听到他回来的声音，但动作似乎有些缓慢。

原来他带着跛脚的弟弟出来，将他安置在台阶上，紧紧地抱着他，指着那辆新车。

　　只听那男孩告诉弟弟：“你看，这就是我刚才在楼上告诉你的那辆新车。

这是保罗他哥哥送给他的哦!将来我也会送给你一辆像这样的车，到那时候你便能去看看那些挂在窗口的圣诞节漂亮饰品了。

”　　保罗走下车子，将跛脚男孩抱到车子的前座。

满眼闪亮的大男孩也爬上车子，坐在弟弟的旁边。

就这样他们三人开始一次令人难忘的假日兜风。

　　那一次的圣诞夜中，保罗才真正体会耶稣所说的“施比受更有福的道理。

(丹·克拉克)

小学生的数学演讲稿

我热爱的数学 曾经看到这么一句话：学数学，就犹如鱼与网；会解一道题，就犹如捕捉到了一条鱼，掌握了一种解题方法，就犹如拥有了一张网。

所以，“学数学”与“学好数学”的区别就在与你是拥有了一条鱼，还是拥有了一张网。

正是因为我想用网去捉鱼,我才选择了数学. 数学，是一门非常讲究思考的课程，逻辑性很强，所以，总会让人产生错觉。

数学，就像一座高峰，直插云霄，刚刚开始攀登时，感觉很轻松，但我们爬得越高，山峰就变得越陡，让人感到恐惧，这时候，只有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去。

所以，站在数学的高峰上的人，都是从内心喜欢数学的。

记住，站在峰脚的人是望不到峰顶的。

虽然我现在还没有站在高峰，但是我还是希望在山峰上看到山下的美丽风景。

下面我简单从几个方面来谈谈我所喜欢的数学。

第一：数学来源于生活应用于生活。

应用数学思考将抽象的数学工具运用在解答科学、工商业及其他领域上之现实问题。

数学是生活中的一分子，它是在生活这个集体中生存的，离开了生活这个集体，数学将是一片死海，没有生活的数学将是没有魅力的数学。

简单的举个例子：首先假设一年有365天，那么在一个有366人参加的聚会中一定有两个人生日相同。

第二：数学之趣。

数学是非常的有趣的，这也是我喜欢数学的很重要的一方面。

并且这还表现在生活的各个方面，比如说，数学婚礼对联。

现在我来给展示两句： 实数虚数两数搭配已成对， 内心外心双心结合正同心。

正数负数指数对数数数都成对， 实线虚线直线曲线线线均结偶。

第三：数学之美。

在我们生活的领域里，我们会随处可见一些带有数学特色的东西，而且都是非常的美。

那么在生活中我们能看到这么多美丽的东西，岂不是能给我们的生活添加更多的色彩。

第四：数学问题。

有些时候虽然简单的问题，证明是相当的困难的。

比如说，1+1=2以及四色猜想等。

正是因为这样，才引起我非常大的兴趣。

数学科学不仅是一切自然科学、工程技术的基础，而且随着信息化社会的到来，它已渗透到经济学、教育学、人口学、心理学、语言学、文学、史学等众多人文社会科学的研究领域，成为当代物质文明的基石。

同时，接受数学上严密的逻辑推理训练而培养出的以理性的思维模式和归纳、类比、分析、演绎的思维方法等为特征的数学素质，可以使你有很强的适应能力、再生能力和移植能力。

有了数学知识和数学素质做基础，就有了享受不尽的财富。

基于这么多的方面，使我对数学产生了极大的兴趣，也使我喜欢上了数学。

我相信以后站在高峰上会看到我们前所未有的奇观。

答案补充 我的写作水平就这么高了，如果不满意，可以再改一改谢谢采纳

急需“红色经典小故事演讲稿”1到2分钟讲完，不要太长，只是小学生演讲比赛

<<金色的鱼钩>> 1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。

我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。

炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。

因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。

三个病号走不快，一天只走二十来里路。

一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。

到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。

不到半个月，两袋青稞吃完了。

饥饿威胁着我们。

老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢

老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢

一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。

他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成了钓鱼钩。

这天夜里，我们就吃到了鲜美的鱼汤。

小学生五年级演讲稿

A lion once fell in love with a beautiful girl, so he went to her parents and asked them to marry her to him. 　　　　　　　The old parents did not know what to say. 　　　　　　　They did not like the idea of giving their daughter to the lion, but they did not want to enrage the king of beasts. 　　　　　　　At last the father said, We are glad to marry our daughter to you, but we fear that you might possibly hurt her. So if you remove your claws and teeth, we will give her to you. 　　　　　　　The lion loved the girl very much, so he trimmed his claws and took out his big teeth. When he came to the parents again, they simply laughed in his face, and beat him out of their house.　　　　　　　一只狮子爱上了一位美丽的女孩儿，便找到她的父母向她求婚。

　　　　　　　 女孩儿的父亲不知道该如何回答，他不忍将女儿许配给野兽，但又害怕激怒这兽中之王。

　　　　　　　 于是父亲说：“我们很乐意将女儿嫁给你，但又怕你不小心伤害她，如果你拔去牙齿，剁掉利爪，我们就将女儿嫁给你。

”　　　　　　　 狮子非常爱这个女孩儿，于是他修剪了爪子，拔掉了尖牙后又去找女孩的父母。

可是这时，他们嘲笑他，并把他赶了出去。

　　　　　　　 寓意:有些人轻易相信别人的话，抛弃自己的长处，结果轻而易举地被原来害怕他们的人击败了。

数学小故事50字左右

大约1500年前，欧洲学家们是不知道用0”的。

他们使用。

罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。

在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。

而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。

他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，他非常高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。

过了一段时间，这件事被当时的罗马教皇知道了。

当时是欧洲的中世纪，教会的势力非常大，罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。

教皇非常恼怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝创造的数里没有“0”这个怪物，如今谁要把它给引进来，谁就是亵渎上帝

于是，教皇就下令，把这位学者抓了起来，并对他施加了酷刑，用夹子把他的十个手指头紧紧夹注，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。

就这样，“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。

但是，虽然“0”被禁止使用，然而罗马的数学家们还是不管禁令，在数学的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。

后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。

小朋友你们可知道数学天才高斯小时候的故事呢

高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是： 1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ? 老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧

正要借口出去时，却被 高斯叫住了

原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗

高斯告诉大家他是如何算出的：把 1加 至 100 与 100 加至 1 排成两排相加，也就是说： 1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1 =101+101+101+ ..... +101+101+101+101 共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050> 从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为——数学天才

在日常生活中，数学无处不在，比如说：买菜、卖菜、算多少钱…… 下面就是一个小故事，是一个数字之间的故事。

有一天，数字卡片在一起吃午饭的时候，最小的一位说起话来了。

0弟弟说：“我们大家伙儿，一起拍几张合影吧，你们觉得怎么样

” 0的兄弟姐妹们一口齐声的说：“好啊。

” 8哥哥说：“0弟弟的主意可真不错，我就做一回好人吧，我老8供应照相机和胶卷，好吧

” 老4说话了：“8哥，好是好，就是太麻烦了一点，到不如用我的数码照相机，就这么定了吧。

” 于是，它们变忙了起来，终于+号帮它们拍好了，就立刻把数码照相机送往冲印店，冲是冲好了，电脑姐姐身手想它们要钱，可它们到底谁付钱呢

它们一个个呆呆的望着对方，这是电脑姐姐说：“一共5元钱，你们一共十一个兄弟姐妹，平均一人付多少元钱

” 在它们十一个人中，就数老六最聪明，这回它还是第一个算出了结果，你知道它是怎么算出来的吗

唐僧师徒摘桃子 一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。

不长时间，徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来。

师父唐僧问：你们每人各摘回多少个桃子

八戒憨笑着说：师父，我来考考你。

我们每人摘的一样多，我筐里的桃子不到100个，如果3个3个地数，数到最后还剩1个。

你算算，我们每人摘了多少个

沙僧神秘地说：师父，我也来考考你。

我筐里的桃子，如果4个4个地数，数到最后还剩1个。

你算算，我们每人摘了多少个

悟空笑眯眯地说：师父，我也来考考你。

我筐里的桃子，如果5个5个地数，数到最后还剩1个。

你算算，我们每人摘多少个

唐僧很快说出他们每人摘桃子的个数。

你知道他们每人摘多少个桃子吗

给数字一个生命 小朋友们，当你轻轻地打开数学书的时候，是否看到了数字们微笑的脸?咦?数字怎么是活着的呢?当然是活着的喽!他们各有不同的性格。

你看，一向认为自己个头最高、腰板总是挺得直直的“1”，是多么傲慢呀。

他可以整除所有的数，但是他除了自身之外却不能被别的数整除，真可谓是“独霸将军”。

但是“2”却很和善，所以他和他的倍数们成了很好的朋友。

听说过什么是质数吗?那些家伙在数字界中有点与众不同。

他们很固执，相互缠在一起，挂在筛子上怎么都打不散，总是抱成团。

怎么样，数字们都拥有不同的个性吧。

因此，我们不能忽视他们的生命。

据说，数字们也时常组织聚会呢。

这种聚会根据不同的目的和时间而定，同样的数字可以参加不同种类的聚会。

当听到“自然数集合”时，所有的自然数就会聚集在一起，但是当听到“整数集合”时，刚刚集合在自然数队伍里的数字们就会跟着整数的队伍走。

谁是真正的王子? “王子!” 动物王国的国王10年前丢了一个儿子，所以从很早以前大臣们就开始四处寻找王子。

国王因为年纪大了，记忆力渐渐地减退，越是这样，国王越想看到王子。

“埃克斯呀，我的埃克斯，我想你想得连觉都睡不着了。

” “在我死之前，如果能看一眼我的儿子……” 大臣们为了老国王到处寻找，并告诉大家： “我们的王子有3个特征：第一，用4只脚走路；第二，浑身长毛；第三，力量很大。

如果谁看到王子请立刻与我们联系。

” 听了这番话，老虎觉得自己浑身都是毛，心里想： “这不是在说我吗?是啊，我就是王子。

” 于是，老虎跑到了大臣们的面前。

“我就是王子。

” 大家看了看这只老虎，它可以用4只脚走路，全身的长毛随风飘舞。

不仅如此，它的力气很大，在旁边观看的小兔子被他踢了一下，立刻就晕倒了。

大臣们看了看老虎，连连点头。

这时，传来一声急促的喊声： “等等!” 只见一只狐狸撅着尖尖的小嘴儿，扭动着身体走了过来。

“我才是王子呢。

” 狐狸用轻巧的小脚儿跳了跳，炫耀着闪闪发光的银毛，说道： “只有力气就行了吗?真正的力量来自智慧!正因为我聪明十足，所以才有‘像狐狸一样聪明’这样的话。

” 听了狐狸的话，大臣们又连连点头。

大臣们无法断定谁是埃克斯王子，打算向国王禀报。

国王听到找到王子的消息，高兴得合不拢嘴，连忙跑了出来。

但是老虎和狐狸正为谁是王子的事情争吵不休，刚开始还只是吵嘴，后来干脆相互扭打在一起，撕咬起来。

国王看着打得头破血流的老虎和狐狸，脸上的笑容顿时消失了。

“从前可爱的孩子们现在竟然变成这样……” 国王很伤心。

其实他们两个都是国王的孩子，国王沉默了很久，然后说道： “我的儿子还有一个特征，爱打架的人不是我的孩子。

” 听了这句话，原先撕打在一起的老虎和狐狸立刻停了下来。

国王又说： “我要找的埃克斯王子不存在了，以后不要再找王子了。

” 大臣们手里拿着“x”形状的王冠，本来这顶王冠是要给王子戴的，一听国王这样说，大臣们都呆呆地站在原地。

国王走了。

“埃克斯不存在了，埃克斯不存在了……” 远处回荡着国王的叹息声。